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对农村小学英语教师培训的思考 2012年2月 第29卷第2期 长春教育学院 JournalofChangchunEducationInstitute Feb.2012 Vo1.29No.2 对农村小学英语教师培训的思考 苑莉.李娟 摘要:据统计,我国农村师生占全国师生总数的2/3,这意味着我国基础教育水平的高低取决于农村基础教育质量的高低.然而 由于教学条件,师资力量等各方面原因,农村基础教育情况不容乐观.尤其在英语教学上更为明显提高农村英语教师的素质迫在 眉睫.本文立足于培训者的角度.从农村小学英语教学中存在的问题入手.探讨有针对性的适合农村小学英语教师的培训内容,以 达到提高农村英语教师素质和教学质量的目的 关键词:农村小学:教师培训:培训内容 中图分类号:G471文献标识码:B文章编号:1671—6531(2012)02—0070—02 笔者于2009年7月参加了由长春市继续教育办公室组织的 长春地区农村小学英语教师培训,作为培训教师(讲座的内容是 小学英语教学评价),在与学员们相处的半个月时间里,给我 留下了深刻的印象.此外,我还与同行们一起深入九台市加工河 连道湾小学等多所农村中心校和村小听课,与英语教师座谈,访 谈,发放调查问卷等,随着调研的深入,我发现农村小学英语教 师在教学中存在着诸多问题,亟待解决. 一 ,农村小学英语教学存在的问题分析 1.师资匮乏.现有的农村