苏教版（国标本）小学数学教材使用与数学阅读能力培养的实.docVIP

苏教版(国标本)小学数学教材使用与数学阅读能力培养的实验研究 课题开题论证表 课题名称 苏教版(国标本)小学数学教材使用与数学阅读能力培养的实验研究 所在单位 扬中市丰裕中心小学 课题主持人 刘春林 课题类别 小学数学 开题地点 扬中市丰裕中心小学 开题时间 2006．10．13 研究周期 2006.6－2008.7 专 家 论 证 意 见 《苏教版（国标本）小学数学教材使用与数学交流能力培养的实验研究》是苏教版（国标本）小学数学教材试验、使用中被南京东方数学教育科学研究所规划的第二期省级立项教科研课题。该课题由扬中市丰裕中心小学刘春林同志主持，全体数学教师参与，从学校现实的数学教学学情调查出发提出来的。本课题于2006年10月13日上午在该校多功能教室进行了开题论证评审活动。 评审组四位同志经过观摩由黄雪梅老师运用苏教版教材执教的《认识小数》一节充分体现数学阅读能力培养的研究课，听取副校长课题主持人刘春林同志所作的“开题报告”，并经过审阅部分课题材料和与课题组成员的对话交流，然后进行了认真的评审、分析。 评审组同志认为，该课题的提出背景是从现实的数学学情调查出发发现问题后提出的，因此具有很强的现实性与针对性，课题方案的撰写十分规范翔实，其中对数学阅读与非数学阅读（特别是语文阅读）能力的六点阐释的新颖性、对支撑本课题研究的子课题分解的内在逻辑性；对本课题分阶段实施分工的有序和明晰性都成为本方案尤为突出的亮点，也将成为未来研究获得预期成果的坚实保证。 专 家 论 证 意 见 本校学校领导是镇江市数学学科带头人，校内课题研究氛围浓厚，管理规范，课题研究前期的准备工作和资料收集较为充分。因此，本课题的开题十分及时，评审组一致同意按期开题，及时推进研究运作。 同时，评审组在阅读开题报告时，建议研究方案作少量的文字调整，研究内容上注意增加使用苏教版（国标本）教材对培养数学阅读指导中的诸如集中阅读与分散阅读指导的结合与区分；要添补根据课本信息载体形式的不同，数学阅读指导培养的方式的相应变化研究和高年级数学教材有利于数学阅读能力培养的改进性建议研究以及数学阅读的课内外结合与互补性研究等方面加强规划与实施研究，本课题一定能扎实地研究下去，为教科研兴教，兴校、提高质量、作出积极贡献，同时也会成为促进教师业务高速成长的新平台。 预祝本课题在学校行政的高度重视和管理之下，加强本课题研究工作的建章立制和考核奖评，按时序计划，高效运作，一定能获得预期的、丰硕的、突破性的成果，顺利实现按期高质量结题的良好状态。 专 家 组 成 员 姓名 职务职称 工作单位 签名 詹明道 省特级教师 中学高级教师 南京市江宁区教研室 陈今晨 省特级教师 中学高级教师 南京东方数学教育科学研究所 海安县教育局教研室 郭海清 中学高级教师 扬中市丰裕中心小学 陈荣芳 中学高级教师 扬中市教师进修学校