C平行四边形D等腰梯形.PPT

二、知识点归纳 三、典型题归纳 例1：已知ABCD中，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足为E、F，求证：EB=DF. 三、典型题归纳 例4： 在△ABC中，AB=AC，D是BC上一点，DE//CA交AB于点E，DF//BA交AC于点F，要使四边形AEDF是菱形，只需添加条件（ ） (A) AD⊥BC. (B) ∠BAD=∠CAD. (C) BD=DC . (D) AD=BD. 三、典型题归纳 例5：已知：如图，平行四边形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别相交于点E、F.试说明四边形AFCE是菱形. 三、典型题归纳 例7:如图3，等腰梯形ABCD的面积为100，AB∥CD，AD=BC，且AC⊥BD，求梯形的高. * * * * 第十九章四边形复习设计 一、回顾与思考 二、知识点归纳 三、典型题归纳 四、思想方法归纳 沈阳市一三四中学 耿莹 一、回顾与思考 1.在本单元的学习中我们学习了哪些知识？ 2.你自己感觉有哪些收获？ A B C D O 平行四边形性质： 1）对边平行且相等。 2）对角相等。 3）两条对角线互相平分。 4）中心对称 。 平行四边形 判定方法： 1）两组对边分别平行。 2）两组对边分别相等。 3）一组对边平行且相等。 4）两条对角线互相平分。 5）两组对角分别相等。 二、知识点归纳 1.本单元知识体系： A B C D O 矩形性质： 1）对边平行且相等。 2）四个角都是直角。 3）两条对角线互相平分且相等。 4）轴对称和中心对称。 矩形 判定方法： 1）有三个角是直角的四边形。 2）是平行四边形，并且有一个角是直角。 3）是平行四边形，并且两条对角线相等。 二、知识点归纳 菱形性质： 1）对边平行，四条边都相等 。 2）对角相等。 3）两条对角线互相垂直平分 ， 每条对角线平分一组对角。 4）轴对称和中心对称。 判定方法： 1）四条边都相等的四边形。 2）是平行四边形，并且有一组邻边相等。 3）是平行四边形，并且两条对角线互相垂直。 C A B D O 二、知识点归纳 正方形性质： 1）对边平行，四条边都相等 。 2）四个角都是直角。 3）两条对角线互相垂直平分且相等， 每条对角线平分一组对角. 4）轴对称和中心对称. 判定方法： 1）是矩形，并且有一组邻边相等. 2）是菱形，并且有一个角是直角. 3）是平行四边形，并且有一组邻边相等 和有一个角是直角. A B C D O 二、知识点归纳 梯形性质： 1）两底平行，两腰相等. 2）同一底上的两个角相等. 3）两条对角线相等. 4）轴对称. 梯形判定方法： 1）是梯形，并且同一底上的两个角相等. 2）是梯形，并且两条对角线相等. A B C D O 二、知识点归纳 三角形中位线定理 ： 三角形的中位线平行于第三边， 并且等于第三边的一半. A B C D E A D B C E F 梯形中位线定理 ： 梯形的中位线平行于两底， 并且等于两底和的一半. 二、知识点归纳 本单元具体知识体系见下图： 四边形 平行四边形 矩形 菱形 正方形 梯形 等腰梯形 直角梯形 两组对边 分别平行 有一个角 是直角 邻边相等 邻边相等 有一个角 是直角 一组对边平行 另一组对边不平行 两腰相等 有一个角 是直角 有一个角是直角且邻边相等 二、知识点归纳 2.本单元知识与其它单元知识之间的关系： 学习本单元知识的基础： （1）四边形是人们日常生活中应用较广的一种几何图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多. （2）本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上作进一步较系统的整理和研究. 二、知识点归纳 3.本单元学习方法及对以后单元的启示： 在这一部分内容中，较多地应用矛盾转化的思想去处理问题