2018-2019学年高中历史 第一单元 中国古代的思想与科技 第5课 明清之际的进步思 潮课件 岳麓版必修3.pptVIP

课堂小结 记知识纲要 背核心术语 1.李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家挑战正统、提倡个性、批判君主专制统治和宋明理学、倡导经世致用，成为近代进步思想的先声。 2.明清之际的思想批判，植根于商品经济的发展和市民工商阶层的兴起，对社会产生巨大冲击。 3.明清之际思想界的活跃使儒学正统受到冲击，但没有从根本上动摇儒学在政治、文化上的统治地位。 巩固练习 随堂反馈 1.《西游记》中的孙悟空，向往“天不收、地不管、自由自在”的生活，对强加于他头上的紧箍咒儿一直耿耿于怀，成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。它反映出明代出现 A.追求个性自由，反对纲常礼教的思想 B.注重气节，自我节制，奋发立志的思想 C.追求民主自由，反对君主专制的思想 D.追求清静无为，小国寡民的思想 答案 解析 √ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 解析　材料中的关键信息“明代”“向往‘自由自在’”体现了追求自由，反对纲常束缚的思想。结合所学知识可知，B项是理学的影响，C项是黄宗羲的思想，D项是道家思想，均不符合题意。故选A项。 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第5课　明清之际的进步思潮 第一单元　中国古代的思想与科技 学习目标 课程标准 重点难点 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 1.明清之际思想批判的主要内容及评价。 2.明清之际思想批判产生的社会背景。 内容索引 基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 教材问题解答 基础认知 学习思考 一、“异端”思想家李贽 1.背景 (1)政治：专制腐败的王朝统治。 (2)经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展。 (3)思想：明代晚期，思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。 2.主张 (1)学术上：鞭挞程朱理学，否认 是万世之至论。 (2)道德上：批判封建伦理道德，提倡个性自由发展。 (3)哲学上：提出“万物皆生于两”，源于阴阳二气的观念，摇撼了 “ ”的理论基础。 孔孟学说 存天理，灭人欲 知识点拨　所谓的“异端”，包括两层意思：一是李贽的思想不同于当时的主流理学思想；二是李贽的思想仍然属于儒家思想的范畴，他只是针对当时儒学的败落提出尖锐的批判。 1.以下是一份不完整的某历史人物生平表。 据上表信息你认为这位历史人物是谁？试说明理由。 提示　李贽。“务反宋儒道学之说”“狂悖乖谬，非圣无法”说明该思想家挑战儒家权威，否定孔子是圣人，反对以孔子的是非为是非标准，此思想正是李贽的思想。 学习思考 姓名 ? 历史评价 生卒年 1527～1602 “发挥天真自心，扫荡酸腐之气，慨然醒世，勃然通民”“好为惊世骇俗之论，务反宋儒道学之说”“狂悖乖谬，非圣无法” 称号 思想家 提示 二、明末清初的三大思想家 1.主要思想 (1)王夫之——构建朴素的唯物主义思想体系。 ①本体论：强调“理在气中”，即天地万物的规律体现在物质世界之中。 ②认识论：宣扬“形、神、物三相遇而知觉乃发”，即通过考察客观事物可以得到正确认识。 ③伦理学：提出“私欲之中，天理所寓”，充分肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合理性。 (2)黄宗羲——反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想。 ①民本思想：反对专制暴君政治，宣称 乃是“天下之大害者”。 ②君臣关系：认为臣对君的关系应是平等的“师友”，从根本上否定了陈腐的伦理纲常。 ③限制君权：倡导言论自由，建立自下而上的 ，以保证各级政权机关清正廉洁、决策正确和国家社会安定。 皇帝 监督机构 (3)顾炎武——“经世致用”“明道救世”。 ①民族意识：发出“ ”的呼唤。 ②经世致用：主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，“明道救世”。 ③影响 a.其重视调查研究、实事求是、博学考据的治学方法开清代考证学术之风气。 b.立足现实、 的观念为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。 天下兴亡，匹夫有责 学以致用 2.评价 (1)体现了时代要求，即反对理学和适应商品经济发展、 阶层兴起的需要。 (2)为儒学的发展变革注入了新的活力。 (3)带有 性质，冲击了君主专制统治，给后世民众以深刻的启迪。 思维点拨　明清之际思想家继承和发展了儒家思想。他们从儒家思想中吸取有益的营养，但不完全拘泥于传统旧儒学的樊篱，构筑起具有时代特色的思想体系。但他们没有也不可能提出新的社会制度构想，没有动摇封建统治的理论基础，其思想仍为封建儒家思想