《整式的加减》课堂实录.docVIP

《整式的加减课堂实录》 【导入】创设情境，提出问题 在学生充分思考的基础上，独立解决问题，列出相应的关系式，再集体订正。 1、一条河流的水流速度是2.5km/h,船在静水中的速度是vkm/h, 当船顺水行驶时，船的速度为?_________?km/h?; 当船逆水行驶时，船的速度为?_________??km/h。 2、买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要y元，那么买3个篮球、5个排球、2个足球共需要?__________元; 3、如图（1）(图中长度单位：cm),三角尺的面积为?_________cm2?； 4、如图（2）是一所住宅区的建筑平面图（图中长度单位：m）， ???这所住宅?的建筑面积是?___________?m2。 ????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????在（3）中，复习回顾三角形和圆的面积公式。 在（4）中，注重学生是否读懂图。 【设计意图：通过具体情境列代数式引入多项式，既是对前面知识的回顾，又由此引入新课，符合学生的认知水平，又为学生学习新知提供丰富的素材】 【讲授】导入新课，分析探究 1、多项式及多项式的项 观察上面问题中，式子v+2.2?,?v-2.5?,ab-∏r2??,3x+5y+2z?,x2+2x+18有什么特点？ 分析：（1）运算都是加法（减法可统一为加法） ????????v+2.2=?v+（+2.2） ????????v-2.5=?v+(-2.5) ????????ab-∏r2=?ab+(-∏r2)?? ????????3x+5y+2z=?3x+(+5y)+(+2z) x2+2x+18=?x2+(+2x)+（+18） （2）都是单项式的和组成的式子。 归纳多项式的定义：几个单项式的和叫多项式。 【设计意图：通过观察特点归纳出定义，培养学生的观察、比较、归纳的能力，同时又锻炼他们的口头表达能力】 练习1：判断下列式子哪些是多项式。 （1）a????(2)2x2y????(3)2x-1???(4)x2+xy+y2 学生独立思考，请学生代表回答。 多项式：(3)2x-1???(4)?x2+xy+?y2 在学生回答的基础上追问：上面这两个多项式?2x-1、x2+xy+y2分别是哪些单项式的和？ 2x-1?是单项式2x?,?-1的和； ?x2+xy+?y2是单项式x2、xy、y2的和。 由此指出：组成多项式的每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫常数项。 强调：找多项式的项时要包括它前面的符号。 例如：2x-1?是单项式2x?,?-1的和，它有两项，分别是2x?,?-1，其中-1是常数项。 2、多项式的次数 回顾单项式的次数与系数的有关知识，得出多项式的次数的定义。 请同学举出几个单项式，让其他同学说出这些单项式的系数和次数。多项式3x2-2x+5是哪些单项式的和？每个单项式的次数是多少？它有几项？项是什么？哪一项的次数最高？ 在学生独立完成的基础上，小组交流。 教师归纳：多项式里次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。 例如：多项式3x2-2x+5是二次三项式。 【设计意图：通过复习单项式的相关知识，为归纳多项式的次数的概念做好区别，同时，对比教学又有利于学生对单项式的次数和多项式的次数这两个概念加以区别，加深对知识的理解掌握。】 3、例1：请写出多项式3x3-4的项，项数，常数项，多项式是几次几项式。 解：?3x3?-?4 ???项：3x3、-4； ???项数:?2; ???常数项?：-4; ???多项式是三次二项式。 注意：（1）多项式的每一项都包含它前面的符号； ?????（2）多项式的次数不是所有项的次数之和； ?????（3）次数写在前项数写在后，不要写成阿拉伯数字。 练习2：判断 （1）多项式a2-a2b+ab2-b3的项为a2、a2b、ab2、b3，次数为12。 （2）多项式3n4-2n2+1的次数为4，常数项为1。 （3）多项式πR2?a-πr2的次数为4。 练习3：填表 【设计意图：巩固多项式，多项式的项，多项式的次数的概念.】 4、整式的概念 在学生掌握了多项式后，给出整式的概念：单项式和多项式统称为整式。 ?? ???? 练习4：在y3+1? 3/m+1,??? -x2y,?????? ab/c-1, ???-8z? , 0中，是整式的个数是（?? ） A.6个???? B.3个??? C.4个??? D.5个 练习5：把下列各式填在相应的集合里。 0， 3m2-5m+2， x，-2a2b3，-n+5， 0.7y2，1/a， 单项式集合：｛?????????????????????????????? ?