品德与生活二年级下册第一单元爱在身边.docVIP

第一单元 爱在身边 一、单元内容 爱向我走来（浓浓的亲情、校园友情、谁还给我爱）；爱心献给你（我能为你做点什么、你是我的好朋友、做张贺卡送给你）；爱心故事会（搜索故事、爱心故事会开始了） 二、单元目标 情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。 行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。 知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。 过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。 三、单元特点及重难点 1、引导学生在生活中正确认识亲情、友情。 2、引导学生养成良好的行为习惯。 四、预计课时 12课时 五、教学方法 以学生实践和体验活动为主。 教具准备 图片、影像资料、卡片等。 活动主题一：爱向我走来 主题活动目标： 1、初步感受家人、老师、同学及来自不同方面人们给予自已的关爱。 2、激发对自己身边人们的热爱之情。 3、尝试用调查、搜集等方式探究问题。 活动重点、难点： 使学生认识生活中无处不在的亲情，感受亲情，理解亲情。 教学准备： 课前搜集亲人关爱自己的事情。 教学方法：讨论法、讲述法 课型：活动课 课时：预计4课时 教学组织过程与实施方法： 活动一：快乐的家庭 1、指导学生讲一讲自己的家庭成员有哪些，以及发生在家庭中的快乐的事情。 2、在活动组织过程中，应当侧重于引导学生由自身感受出发，用心体验自己在家人关怀、疼爱下的幸福生活。 活动二：家人的疼爱 1、让学生选取生活中的一、二个事例来说一说“家人是如何疼爱自己的”。 2、在“说一说”活动中，应鼓励学生畅所欲言，所谈事例不分大小，所谈人自物也可以宽泛至身边的每一位亲人，只要是学生自己感受到的亲情都可以进行交。 3、通过学生之间的事例交流，引导学生认识到亲情的表达方式虽各有不同，但家人都有在默默地、无微不至地照顾着我们，这是一份永远都无法割舍的浓浓的亲情。 4、鼓励学生将家人疼爱自己的故事以日记的形式记录下来，并由此升华学生的情感认识。 活动三：校园生活真快乐 1、指导学生以不同的形式表达自己在学校生活中所感受到的快乐。学生可用歌曲的形式表达自己对校园生活的喜爱，也可讲述自已在学校中受到老师关心、同学帮助的真实事例，还可以图画的形式展现。 2、此次活动应具有一定的开放性，只要学生能够表达出自己在学校生活中的快乐心情即可，不心限定一宣的范围或者形式。 活动四：校园友情说不完 1、让学生结合生活中的诸多方面来谈自己与同学之间所表现出来的团结友爱、互相帮助等情谊，还可以场景表演的形式来表现同学间的真挚情感。 2、引导学生善于发现和感受学校工作人员所给自己的关心和爱护，鼓励学生把发生在校园中的爱心感受都表达出来，努力寻找校园每个角落中所能涌现出来的爱心故事。 活动五：寻找身边的爱 1、指导学生寻找并发现身边人们还给予了自己哪些方式的关爱，并与同学相互交流。 2、在指导此部分活动时，除了注意启发学生用心感受自边各种各样的爱之外，还要引导学生体会到我们的生活时时处处都被爱包围。 活动六：讲述身边的故事 1、以教科书中的《恩情》故事为例，让学生充分感受故事中所表现现出的来自各方面的关爱，引导学生谈出自己对故事的所感所悟。 2、让学生讲述自己亲身经历或亲眼所见、亲耳所听的爱心故事，深刻体会社会各界所给予少年儿童的各种关爱。 教后记：学生对亲情友情有一定程度的认识，但绝大多数学生对亲情友情，对家人朋友对自己的关爱较为漠然，认为是应该的，并无特殊的感受。通过一系列的亲身体验及事例回顾，让学生深入体会“爷爷的爱在鼓励中；奶奶的爱在叮嘱中；爸爸的爱在期望中；妈妈的爱在无微不至的关怀中” 以此来发现自己的生活时刻沐浴着家人的关爱。因为家人的爱是学生最直接的感受，所以很容易就能激发起来。学生在课堂上畅所欲言，教学效果较好。但是需要注意的是，有的学生只对家人的爱有感受，而对老师、同学及来自不同方面人的关爱感觉不深， 注意引导。 活动主题二：爱心献给你 主题活动目标： 1、热爱身边的每一个人，热爱植物。 2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边人的爱。 3、自觉保护身边的花草树木和动物等。 4、尝试用不同的方式解决问题。 活动重点、难点： 引导学生在生活中学会相互关心、相互帮助，向他人伸出友爱之手。 教学准备： 课前搜集人与人之间相互关爱的故事。 教学方法：讨论法、讲述法 课型：活动课 课时：预计4课时 教学组织过程与实施方法： 活动一：拍手游戏 1、组织学生两人一组玩拍手游戏。游戏中带领学生唱教科书中的《手手歌》，真正使学生在游戏中感悟奉献爱心的心要性与愉悦性。 2、在游戏过程中，还可安排学生简单地说一下自己曾经尊老爱幼、帮助他人的经历及当时的心情。 3、活动组织在愉快的