大峪五小研学旅行征文段永涛.doc

外面的世界很精彩 ——研学旅行学生喜欢的课堂 大峪镇第五小学 段永涛 大约下午四点时分，当看到最后一名学生走进了校园，我那颗悬着的心才终于放了下来。尽管在出发前，学校对这次活动进行了周密的安排，人员也做了明确的分工，但作为这次活动的组织者还是感到压力很大，生怕出一点，那怕是小小的意外。现在这种担忧随着学生的安全返校消失了，一天的快乐、幸福和感动占据了我全部心灵。 这次研学旅行是继去年九月份我校组织的“队旗飘飘小有河”的活动之后，再次组织的活动：地点是充满神奇传说的优美境地——遇仙沟。途径螃蟹蛟，段背，青萝河，董岭；从康沟返回学校，全程十五余里。早上8:30从学校出发，一路上孩子们欢哥笑语，蹦蹦跳跳，对大自然充满了好奇。老师们分段走在学生的队伍里，不停的解释着孩子们提出的问题，诸如：“这里为什么叫螃蟹蛟呀？”“山顶上怎么会有水塘呀？”“唐朝诗人真的在里住过吗？”等等，有的问题连老师也难以解释，只好让孩子们回学校上网查找解决。在青萝河畔孩子们在游乐场尽情玩乐，有的还登上小船荡漾在泛泛的河面上。在王屋坡古老的松柏下，孩子们沉思许愿；在遇仙沟，大家等栏河大坝，游仙女潭，观百鹤山，探老鹰嘴，涉泪桶沟，倾听着当地老农讲述七仙女下凡的动人故事，让人陶醉在美妙的仙境里…… 一阵敲门声，打断了我美好的回忆，几位老师兴冲冲的走进来学说：“段老师快来看看，孩子们不嫌累，正在教室里展示自己的收获呢。”我们来到了二年级教室，只见他们的桌子上摆满了各种花、叶子，而且更让人惊奇是孩子们收集的各种五颜六色千奇百怪的石头，孩子们正忙着给石头起名字呢：什么金蝴蝶，小恐龙，红月亮等等，总之孩子们看它像什么，就给它赋予什么样的名字。 步入五年级教室，这里简直成了美术馆，有的是在路上画的，有的是在教室里刚刚完成的作品。其中一副特别引人注目：行进路上一位大同学身上背着三个水瓶，两个挂包，右手还拉着一名小同学。图画下面还有一行小字：旅行途中见真情。这幅画把我带回到那个动人的场景：旅行途中，暂短的歇息后，我看到几个大同学把小同学的水瓶和挎包都背在了自己的身上，有的拉着一年级小同学行进。当时我只是从心里默默地点头赞许，岂知这同学之间的关爱感动影响着多少人，这幅逼真的画就是最好的写照。还有一幅画同样体现着同学之间的关爱精神：一条哗哗流淌的小河，几块不稳的过河石摆在河心，几名男同学拉着几个同学过河。图下写着一行醒目的小字：别怕，有我呢！看了真叫人感动。还有一幅更精彩：一位老爷爷端着一碗水，一个小女孩举手向这位老爷爷敬礼。这幅画在叙说着一个精彩的故事；中午时分，骄阳高照同学们带的水大都饮完了，一个女同学说：“太渴了，有点水喝多好呀”，此时正好路旁不远处有一户农家，老师就鼓励她到农家讨点水，以锻炼她的求生能力。她开始试了几次到家门口又不好意思的退了回来，在老师的再三鼓励下，她终于走进了这家小院，见到一位老爷爷，忙举手行礼说：“老爷爷，真不好意思，能讨点水喝吗？”老爷爷见她这么有礼貌，说：“能能。”端起桌上的水壶给她倒了一碗水，可这位女同学端起开水并没有喝，而是端出来送给了自己的同伴，也许是喜欢，也许是感动，这位老大爷提着水壶跑了出来，把里面的水全部倒给了同学们。 六年级的大同学们都在忙着写研学旅行的启发和感受。我拿起一个同学的日记，只见上面写道：“今天的研学旅行不仅让我领略到了大自然无限的风光，更让我感到集体的智慧，感受到同学之间的关爱。我们在旅行中学会了生活，学会了动脑，想出了很多克服困难的办法，收获真是太大了。”另一个同学这样写道：“该做午餐了，我们在河岸上，用石块筑起了锅灶，大家从山坡上捡来了柴火，用手做菜刀，把青菜掰碎。饭做好了，却想起忘了带勺子，也许是老师有意考验我们解决问题的能力吧！大家开始想办法，李丹阳同学找来了一根木棍，将一端劈开，把一个小铁皮碗夹在中间，再用绳子绑牢一个大勺子，就做好了。大家都竖起拇指称赞他，还把这把勺子起名为“丹阳勺”这顿饭吃起来比任何一顿饭都香甜，原学校今后多给我们这样的锻炼机会。”读着学生一句句发自肺腑的新生，我感动得不能自己。 夜深了，月光悄悄地爬上窗口，我躺在床上翻来覆去难以入睡，两次的研学旅行，同学们的收获和感受带给我的震撼太大了。他们平时在学校的生活太单调，社会和大自然才是最精彩的大课堂，只有带孩子们走进那里去真实体验，才能真正的开拓视野，丰富知识，加深自然和文化的亲近，在那里在那里学生们更有动手的机会、动脑的机会，表达的机会，自理的能力、创新精神才能得到充分提高，愿我们的教育工作者带着孩子在研学旅行的整体上锻炼自己，成就自己，实现自己的人生梦想。