2018-2019学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化总结提升学案 岳麓版必修3.docVIP

第六单元 现代世界的科技与文化 单元总结提升 一、物理学是如何由经典物理学向现代物理学发展的 发展 阶段 经典力学的奠基 (17世纪初期) 经典力学的建立 (17世纪晚期) 电磁学的发展 (19世纪中期) 现代物理学 (20世纪初期) 代表 伽利略[意] 牛顿[英] 法拉第[英] 爱因斯坦、普朗克[德] 主要 成就 ①自由落体定律。②确定匀速运动、匀加速运动等概念。③发明望远镜。 ①标志：《自然哲学的数学原理》。②内容：物体运动三大定律和万有引力定律。 1831年发现电磁感应现象。 ①爱因斯坦：狭义相对论和广义相对论。②普朗克：量子假说。 意义 ①证明哥白尼“日心说”的正确性。②为经典力学奠定了基础。③注重科学研究方法，标志着物理学的真正开端。 ①标志着牛顿力学体系的形成。②标志着近代自然科学的形成。③引发了以英国为起点的第一次工业革命。 ①直接推动了发电机的发明和电的使用。②推动了第二次产业革命，将人类带进了电气时代。 ①相对论和量子论的创立使人们的认识深入到新的层次和领域。②为现代自然科学和现代技术提供了重要的理论基础。③推动了第三次产业革命的到来。 二、现代中国的科技、教育、文艺发展的阶段特点与主要表现 时间 阶段特点 主要表现 1949～1956年 深受苏联影响 (1)新中国成立初期，扫盲教育成为重中之重。 (2)基本参照苏联模式，对高等教育进行调整。 1956～1966年 曲折中前进 (1)1964年第一颗原子弹爆炸成功，第一枚中近程运载火箭成功发射。 (2)1958年，掀起“教育大革命”，有成就也有教训。 (3)1956年提出“双百”方针，但是1957年反右斗争扩大化又破坏了“双百”方针。 1966～1976年 遭受严重挫折 (1)除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文化大革命”的严重冲击。 (2)高等教育受到严重冲击，大学停止招生，大批教师受到批斗。 (3)盛行“阶级斗争”文艺，“样板戏”流行。文艺界出现“百花凋零”局面。 1978年至今 全面繁荣 (1)科学技术全面繁荣，在航天、信息技术方面成就突出。 (2)确立了“科教兴国”的战略，中小学教育和高等教育得到全面发展。 (3)“双百”方针重新得到贯彻，科研、文艺领域出现全面繁荣的局面。 例题　(2017·课标全国Ⅰ，41)阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一　在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。 ——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》 材料二　盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。 ——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》(1924年) (1)根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。(17分) [解题规范] 第一步：读材料 材料顺次 出处信息 材料主旨 材料层意 关键词句 材料一 ①“西欧近代”：材料所述史实的时空范围；②“民族主义思潮”： 材料所述史实的侧重点 法兰西民族主义观念的形成和演变 共三层。 第一层：专制王权下法国的“民族”内涵；第二层：启蒙思想家的民主思想；第三层：法国大革命时期法兰西民族的组成 “朕即民族”→“专制之下无祖国” →“全体法国人组成法兰西民族” 材料二 ①“1924年”： 材料所述史实的时间；②“《中国国民党第一次全国代表大会宣言》”：材料所述史实出现的背景 孙中山新三民主义中的民族主义 共两层。第一层：民族主义的意义所在及其在工商界的体现；第二层：民族主义的目标 “民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略” →“对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已” 第二步：审设问 设问顺次 答案来源 对接所学 解题方式 答题指向 第(1)问 材料一和所学知识 启蒙运动前的法国专制统治及启蒙思想家主张；法国大革命的史实 “说明”意指用简明扼要的文字