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三峡之秋教学设计 简案
《三峡之秋》教学设计
克东县昌盛中学 赵春红
教学目标：
1.认识2个生字，会写11个生字，并会组词。品读文章中的优美句子以及修辞方法。 2.理清文章的描写顺序，体会按时间顺序描写景物的方法，背诵部分段落。
3.读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。 教学重、难点：
1.正确、流利、有感情地读课文。
2.学习作者抓住景物特点描写的方法。 教学准备：
1.学生课前搜集有关三峡的资料。
2.课件。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，揭示课题。
1欣赏图片，交流资料。
2引出课题，书写课题。
3 齐读课题，分析课题。
二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.开火车读词语。
3.课文有几个自然段？
4.同桌两人分自然段读课文。
5.谁来说一说三峡的秋天，给你一种什么感觉。
三、再读课文，品读感悟。
（一）指名读第一自然段，感受成熟。
（二）学习第五、六自然段，感受三峡之夜，体会宁静。
（三）小组学习二到四自然段
A 第二自然段、感悟早晨，体会明丽。
B 第三自然段，感悟中午、体会热烈。
C第四自然段，感悟下午，体会平静。
课件出示学习要求：各小组选择自己喜欢的2、3、4自然段中的某一段，找出这一时间段三峡的特点的词语，找出最能体现这一特点的句子，小组汇报。
感情升华，课外延伸。
感悟美景。
总结写法。
体会情感。
五、拓展阅读，课后作业
1、找一些描写三峡的诗篇进行补充阅读。
2、课后作业，从课文中选择你喜欢的段落背诵下来。
板书： 三 峡 之 秋
成 熟
早晨 明丽
中午 热烈
下午 平静
夜晚 宁静
看到这美丽的景色，你想说些什么？
三峡太美了。三峡的景色真美。三峡的景色真迷人。
三峡的秋天，给你一种什么感觉
秋天是热烈的，明丽的，成熟的
三峡夜晚的景物有哪些，各有什么特点？
渔火、灯标是亮的 ，夜是黑的，驳船是动的，长江是睡着的
4. 夜晚给你什么感受？
夜是宁静的，和谐的，祥和的
5 用 就像 又像 写一句话
母爱的感觉，就像温柔的河水，又像严峻的高山。
天上的星星，就像飞来飞去的萤火虫，又像孩子的眼睛。
作者把三峡的景色写得这么美，是为什么呢？
作者用了修辞方法。
观察细致，
抓住景物特征
作者爱三峡
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