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《统计学》实验一 一、实验名称：数据的图表处理 二、实验日期：2009年11月10日 三、实验地点：经济管理系实验室 四、实验目的和要求 目的：培养学生处理数据的基本能力。通过本实验，熟练掌握利用Excel，完成对数据进行输入、定义、数据的分类与整理。 要求：就本专业相关问题收集一定数量的数据（?30），利用EXCEL进行如下操作： 进行数据排序 进行数据分组 制作频数分布图、直方图和帕累托图，并进行简要解释 4. 制作饼图和雷达图，并进行简要解释 五、实验仪器、设备和材料：个人电脑（人/台），EXCEL 软件 六、实验过程 （一）问题与数据 为了具体了解一年级数学考试成绩，从中抽取50名作为样本分析： 44 57 59 60 61 61 62 63 63 65 66 66 67 69 70 70 71 72 73 73 73 74 74 74 75 75 75 75 75 76 76 77 77 77 78 78 79 80 80 82 85 85 86 86 90 92 92 92 93 96 （二）实验步骤 1、将上表数据复制到EXCEL中； 2、将上述数据调整成一列的形式； 3、选择“数据-排序“得到由小到到的一列数据 4、选择“插入-函数（fx）-数学与三角函数-LOG10 计算lg50/lg2=5.643856,从而确定组数为K=1+ lg50/lg2=7,这里为了方便取为10组； 确定组距为：（max-min）/K=(96-44)/10=5.2 取为6； 5、确定接受界限为 42 48 54 60 66 72 78 84 90 96，分别键入EXCEL 表格中，形成一列接受区域 ； 6、选“工具——数据分析——直方图”得到如下频数分布图和直方图 表1 灯泡使用寿命的频数分布表 图1 灯泡使用寿命的直方图（帕累托图） 7、将其他这行删除，将表格调整为： 表2 灯泡使用寿命的新频数分布表 接收 频率 累积 % 接收 频率 累积 % 650-660 2 2.00% 699 26 26.00% 660-670 5 7.00% 709 18 44.00% 670-680 6 13.00% 689 14 58.00% 680-690 14 27.00% 719 13 71.00% 690-700 26 53.00% 729 10 81.00% 700-710 18 71.00% 679 6 87.00% 710-720 13 84.00% 669 5 92.00% 720-730 10 94.00% 739 3 95.00% 730-740 3 97.00% 749 3 98.00% 740-750 3 100.00% 659 2 100.00% 8、选择“插入——图表——柱图——子图标类型1” 图2 带组限的灯泡使用寿命直方图 或者选择“插入——自定义类型——两轴线柱图” 9、双击上述直方图的任一根柱子，将分类间距改为0，得到新的图 图2 带组限的灯泡使用寿命直方图 图3 分类间距为0的灯泡使用寿命直方图 10、选择“插入——图表——饼图”，得到： 图4 灯泡使用寿命分组饼图 11、选择“插入——图表——雷达图”，得到 雷达图主要用于比较不同样本数据的相似程度，这里只是用来作简单解释，学生可以根据实际问题收集不同样本数据进行比较 雷达图主要用于比较不同样本数据的相似程度，这里只是用来作简单解释，学生可以根据实际问题收集不同样本数据进行比较 （三）实验结果分析：从以上直方图可以发现灯泡使用寿命近似呈对称分布，690-700出现的频次最多，从饼图和饼图也能够清晰地看出结果。 写出心得与体会(略) 《统计学》实验二 一、实验名称：描述统计量计算 二、实验日期： 三、实验地点：经济管理系实验室 四、实验目的和要求 目的：培养学生处理数据的基本能力。通过本实验，熟练掌握利用Excel，完成对数据描述统计量的计算。 要求：就本专业相关问题收集一定数量的数据（?30）用EXCEL计算描述统计量： 1、用函数计算描述统计量 2、利用描述统计分析工具计算描述统计量 五、实验仪器、设备和材料：个人电脑（人/台），EXCEL 软件 六、实验过程 （一）问题与数据 以试验一数据为例 （二）实验步骤 1、将上表数据复制到EXCEL中； 2、将上述数据调整成一列的形式； 3、选择“工具——数据分析——描述统计”得到如下结果 描述统计量 结果 函数计算公式 平均 699.88 AVERAGE(A1:A100) 标准误差 1.964