《树之歌》集体备课.docVIP

永安路小学集体备课共案 学科： 语文 年级： 二 9 月 25 日 课 题 2.树之歌 课 型 新授 主备人 赵涓鹃 石永梅 教 材 简 析 这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。 学 习 目 标 1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。 2.正确、流利朗读课文，背诵课文。 3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。 4.在课外积累关于不同种类树木的知识。 教 学 重 点 难 点 1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。 2.正确、流利朗读课文，背诵课文。 3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。 4.在课外积累关于不同种类树木的知识。 课 前 准 备 多媒体课件，字卡 课 时 安 排 2 板 书 设 计 3、树之歌 杨树 榕树 枫树 松树 柏树 梧桐树 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 第 一 课 时 学习 目标 1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。 2.正确、流利朗读课文，背诵课文。 3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教 学 主 要 流 程 共 案 个 案 第一课时 一、谈话导入新课： 1、谜语导入:像伞不是伞，整天土里站（打一植物） 今天我们就来学习一首儿歌《树之歌》板书课题，齐读课题。 2、提问：看到这个题目，你有什么问题？让我们带着这些问题一起走进课文，相信学完课文后，就会解决你们心中的疑团。 二、借图识字 (一)整体感知全文 师示范读全文 生模仿着读，尝试读准字音。 师：这首儿歌主要写了什么呀？ （很多的树）分别是哪些树呢？ （二）随图识字 师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。 1.依次出图，图上配有加拼音词语 杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏树 木棉树 桦树 银杏 水杉 桂花树 请同学来拼读，读准字音。 2.出示生字 杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂 仔细观察这几个生字，在结构上有什么相同点？ 同学们有什么发现呢？ 还学过哪些与木字旁相关的字呢？ 再观察这些字，在读音上有什么发现呢？ 他们是形声字。左边表意，右边表音。 三、我为树木挂名牌 师：课文插图中的树木分别是什么树呢？答案就在儿歌里。请你先仔细听儿歌，画画每种树的特点，在和同桌一起为它们贴上名牌。 四、巩固练习 1.摘星星游戏，巩固识字。 2.开火车认读词语 五、书写指导 1.出示要写的生字，学生观察规律。 2.重点指导书写“杨、杉、棉” 六、布置作业 课后到校园里找找都有哪些树 第二课时 一、复习引入 1.出示词语 梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守北疆 银杏 水杉 化石 桂花 同学带读，开火车读 2.朗读全文 二、细品儿歌 指名读课文，思考：全文一共有几句话？ 1（一）出示儿歌第一句 “杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。” 1.请同学朗读 其他同学圈出来这句话写了几种树木？ 杨树 榕树 梧桐树 2.再请一位同学读 其他同学找一找这三种树木有什么特点？ 用自己的话来说一说。 3.出示图片 请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。 4.齐读第一句话 （二）出示儿歌第二句 “枫叶秋天叶儿红，松柏四季披绿装。” 1.请同学朗读 其他同学圈出来这句话写了几种树木？ 枫树 松柏树 师：松柏不是一种树，是两种树。各自的名字是松树和柏树。 2.再请一位同学读 其他同学找一找这枫树、松柏树有什么特点？ 用自己的话来说一说。 师补充课外知识，为什么松柏树终年长青。 普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。 （三）同法学习其余树木的特点。 （四）朗读全文并尝试背诵 课 堂 练 习 读一读下列词语 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果