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《秋天的雨》教学设计 学习目标 1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 课前准备 1、配乐朗诵录音带。 2．生字、词语卡片。 3．实物投影仪。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，调动情感 1．引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？ 2．引入课文：有的同学喜欢下雨，因为……，有的同学讨厌下雨，是因为……，有一个人就十分喜欢下雨。（板书课题：11．秋天的雨 齐读课题）他为什么喜欢雨呢？让我们来听听他的心声。 二、朗诵，初步感知 1．朗读激情：打开课本，倾听配乐朗读，初步感受文字的美和文中的情感。 2．设问感知：同学们，现在你有点喜欢秋天的雨了吗？你喜欢它的什么？ 三、逐节朗读，想象动情 1．你最喜欢哪段课文？赶快去读读，可以多读几遍，读准字音，读通句子。 2．出示生字新词卡片，认读词语，纠正字音。 3．朗读展示：营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。 4．想象画面，感悟语言文字。 a秋天的雨给植物带来了什么？你似乎看到了什么？（在老师或同学有感情的朗读下闭上眼睛想象） b以评促想：你的眼前出现了一片金