第20课古代的家与史籍.pptVIP

第20课 古代的史家与史籍; 第五单元：中国史学的发展 在文字产生前，先民对历史记忆和认识，只能反映在口耳相传的传说中。 至迟到殷周时代，文字、历法和专职记事的史官的产生，为史学的萌芽、发展 提供了基本的条件。从此以后，史官、史家层出不穷，史书编撰连续不史书体 裁丰富多样。 司马迁《史记》的“究天人之际，通古今之变”和司马光《资治通鉴》的 “知往鉴来”，体现了传统史学的基本特色。到20世纪初，史学研究的目的、内 容、服务对象和历史观念，都发生了巨大变革，最终促传统史学向“新史学”的 转型 ;一、司马迁与《史记》;《报任安书》;3 目的： 究天人之际，通古今之变，成一家之言 ;4 ①内容： 我国古代第一部纪传体（以人物为中心）、通史，全书130篇,50余万字 ②体例： 分为本纪、世家、列传、表、书五个部分 ③时间范围： 叙述了传说中的黄帝至西汉武帝时约三千多年的历史 ;5 特点 ①史学特点： 取材宏富,内容广博 据事直书（“不虚美、不隐恶”） 详今略古,尤其关注当代 中国古代第一部杰出的纪传体通史，独创的纪传 体为以后历代史书编撰所遵循 ②文学特点： 叙事生动，言语简练 被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”;二、司马光与《资治通鉴》;4 内容： ①体例：编年体（以时间为序）、通史,全书290余卷,300余万字 ②范围：记载了从战国到北宋建国前的一千三百多年史事 ③以政治、军事为主，借以展示历代盛衰治乱、成败安危之迹，用为历史的借鉴 ④ 其他如典章制度、天文地理、礼乐历数等，书中也有详略不同的记载;编写丛目：即根据编纂设想，先以一书为主，按年月日顺序标出事目，然后编检群籍，逐一增补事目，而将有关资料出处附注于事目之下，称为“丛目”。丛目要求详备，凡稍与史事相关的材料均附注之。 组织长编：即依据丛目，将所有材料检出，错综诠次，择优采录，初拟文辞，以大字书写正文，以小字附注考异，总成“长编”。长编要求“宁失之繁，勿失于略”，以保证定稿时有充分的史料依据。这是全书的草稿。 笔削定稿：即依据长编所载，考其异同，删繁就简，统一体制，锤炼文字，杀青定编。这一步由主编司马光一人负责。如唐纪部分长编草卷，长达2000余丈。司马光每三日删一卷，共用四五年时间，删定为81卷。全书虽由集体编成，而义例一贯，文风统一，浑然如出一手。;５特点（价值） 展示历代盛衰治乱、成败安危的历史轨迹，为封建统治者提供历史的借鉴； 取材广泛，史料征引广博，史事取舍谨慎、考辨精细，体现严谨的治史态度，对研究中国古代史有重要参考价值； 按年月顺序，记述史事脉络清晰，便于概览 ６历史地位 为赞誉司马光在史学上的贡献，后人将他与司马迁并称为古代史学界的“两司马”;《进资治通鉴表》;西汉（前145——87年）;《史记》与《资治通鉴》的异同;不同点; 内容范围： 《史记》记载传说中的黄帝至汉武帝，共3000多年的历史 《资治通鉴》记载战国至五代共1300多年的历史 编撰机构： 《史记》由司马迁一人完成 《资治通鉴》由司马光主持下的史局共同完成 史书规模： 《史记》130篇，50余万字 《资治通鉴》290余卷，300余万字。;三、刘知幾与章学诚;《史通》对历代史书的源流、体例、内容、编纂方法进行全面评论，开创了新的史学体例。在《史通》中，刘知几提出“史才三长论”。三长者，谓之史才、史学和史识。 刘知几说：“夫有学无才，亦犹有良田百顷，黄金满籝，而使愚者营生，终不能致于货殖者矣。如有才而无学，亦犹思兼匠石，巧若公输，而家无楩楠斧斤，终不果成其宫室者矣。” 对于史识的内涵，刘知几说“好是正直，善恶必书，使骄主贼臣所以知惧”，其中包含了史德之因素。;(二)章学诚—清代史学理论家;清代学者章学诚在《文史通义·史德》中说：“虽刘氏之所谓才学识，犹未足以尽其理也”，于是就提出“能具史识者，必具史德”以补充刘知几的“史才三长论”。何谓“史德”？章学诚说，史德就是“著书者之心术”。 梁启超在《中国历史研究法补编》中提出“史家的四长”，就是史德、史学、史识、史才。史德被置于如此重要之地位，是历史认识和史学家的自觉意识进步的重要标志。;2010年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）;材料一 ;材料二 ;;（2） ;（3）