初中地理教师培训资料新课标　人教版――“认识省内区域”单元解读.docVIP

初中地理教师培训资料新课标　人教版――“认识省内区域”单元解读 一、课程标准要求与教材内容对照 课程标准要求 面向海洋的开放地区——珠江三角洲 西南边陲的特色旅游区——西双版纳 ●运用地图说出某区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。 √ √ ●阅读地图与气候统计图表，说出某区域的气温、降水概况，并归纳出气候特征。 √ ●运用地图和其他资料，阐述某区域人口、城市的分布特点。 √ ●举例说明某区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 √ √ ●举例说出影响区域产业发展的地理因素。 √ √ ●根据有关资料，说出主导产业或支柱产业对区域经济发展的带动作用。 √ ●举例说出城乡统筹发展、区域协调发展的意义。 √ ●运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的影响。 √ ●举例说明某区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。 √ （注：课程标准内容是根据教育部2010年8月最新修订后的修订稿，打√着为教材选择的要素。） 二、教材内容分析阅读图表归纳珠江三角洲主要产业部门及经济发展特点并能分析其成因，理解区际联系对区域经济发展的意义；运用资料分析珠江三角洲城市化发展特点及原因，评价珠江三角洲社会经济发展对生态环境的影响。进一步培养学生对地理图表的分析能力和对地理信息的归纳、推理以及综合分析判断等思维能力在区域对比过程中，培养学生的地理创新思维能力。通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况认识党的改革开放政策的正确性激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。即珠江三角洲经济区，包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山、惠州市和肇庆市，总人口4230万，土地总面积41698平方，其中建设用地（包括城市建设用地、建制镇建设用地和村庄建设用地）面积6640平方。是在国内划定一定范围，在对外经济活动中采取较国内其它地区更加开放和灵活的特殊政策的特定地区。深圳（2020平方）珠海（1687.8平方）厦门（1565平方）汕头（2064平方）海南岛（33920平方）经济特区　　是沿海地区对外开放的、并在对外经济活动中实行经济特区的某些特殊政策的一系列港口城市，是经济特区的延伸。大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江和北海等十四个沿海港口城市是沿海地区对外开放的、并在对外经济活动中实行经济特区的某些特殊政策的一，是经济特区的延伸长江三角洲、珠江三角洲和闽南厦（门）漳（州）泉（州）三个地区以及辽东半岛、胶东半岛等沿海。侨乡主要是指国内某些华侨较多而侨眷较集中的地方。广东和福建有很多县历史上旅居海外的华侨较多被称为侨乡 。 一方面指该事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的空间联系。指农村人口不断向城镇转移，第二、三产业不断向城镇聚集，从而使城镇数量增加，城镇规模扩大的一种历史过程，它主要表现为随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其农村人口居住地点向城镇的迁移和农村劳动力从事职业向城镇二、三产业的转移。城镇化的过程也是各个国家在实现工业化、现代化过程中所经历社会变迁的一种反映。 本标题内容侧重于对自然地理环境各要素相互制约关系的理解，因此要多引导学生进行讨论，以培养学生分析地理问题的能力。首先引导学生观察图7.11和图7.12，对本区丰富独特的热带雨林自然景观有直观的印象，利用图7.14和P59叙述课文了解本区以傣族为主形成的民族风情旅游资源，回扣标题“丰富的旅游资源”。第二，引导学生读图7.10，分组讨论本区的纬度位置、海陆位置、交通位置、周边的国家，对本区位置有明确的认识，在此基础上提问：“这种地理位置使得西双版纳气候有什么特点呢？对当地自然环境和社会文化产生怎样的影响？”从而转入“活动1和2”的学习，通过分析这两个活动得到本区旅游资源丰富的原因所在。第三，利用“活动3”展开讨论，借此过渡到第二标题内容的学习。 【蓬勃发展的旅游业】 本标题内容主要介绍了蓬勃发展的旅游业对西双版纳经济发展的巨大推动作用以及旅游业发展现状、存在的问题与对策，增强学生对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展思想的认识与理解，是上一标题内容的延伸和深化。为了更好地帮助学生理解和掌握上述内容，教材提供了三幅图和一个阅读材料来辅助学习： “西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布”（图7.15）：提供了西双版纳主要旅游景区和跨国旅游线路信息，目的是说明本区旅游业的发达。 “1991～2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重”（图7.16）：这是一幅坐标曲线图，反映了本区旅游收入在国内生产总值中的比重不断上升，说明了旅游业在当地经济中的地位不断提升。 “旅游业对经济发展的带动作