浅谈英语-学习中性别差异及对策尝试.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈英语学习中性别差异及对策尝试 【摘要】非智力因素对男女学生英语学习有着不同程度的影响，体现在动机与意志、兴趣与注意、情绪与情感等方面男女学生之间存在着较明显的差异。对此，教师在教学中应充分发挥和增强女生的即存优势，积极调节和改善男生的学习心理，从差异性入手，多方面多角度提高男女生的学习动力与效能。 【关键词】 英语 非智力因素 性别差异 调查分析 对策 人们普遍认为女性在语言（包括二语）学习方面往往强于男性。多年来，诸多学者就此现象进行了卓有成效的探讨和研究，得出了一部分相当有价值、有意义的结果。但他们研究中较多关注的是：不同性别的学习者的外语水平之间的差异，而没有注重学生在学习外语过程中非智力因素方面性别差异的研究。所以，充分了解男女生在英语语言学习中的非智力因素方面的差异与特点，即在因材施教的基础上，开展因性施教的研究与实践，可以弥补以往英语教育教学中的性别盲点，提高英语教育教学的针对性与实践性。 一、研究思路与方法 英语学习是一个非常复杂的习得过程，它涉及诸多因素。这些因素所起的作用直接影响着学习者的英语学习成绩。特别是学习者自身的因素是最直接和最主要的因素。英语教师都想要提高学生的英语学习成绩，笔者觉得首先必须了解这些因素。本文即试图通过对非智力因素及其在男女学生身上所呈现的异同的分析，并采用文献法、对比法、调查法、观察法、分析法等多