第16课--小布偶教学设计（吴音）.docVIP

一、教材内容： 人教版小学美术第十册第16课《小布偶》 课时：1课时 二、学习领域： 造型·表现、设计·应用 三、教材分析： （一）教学内容分析 本课属于造型·表现和设计·应用领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。在《形体的组合》和《抽象雕塑》的基础上，本课以小布偶为题材，继续加强学生的立体空间想象力，拓宽学生的审美视野，通过应用废旧物品进行组合、搭配、装饰，引导学生从小养成环保意识。在本课教学中向学生展示各种不同形式的小布偶的造型，通过欣赏和制作小布偶，体验制作过程中的乐趣，从而培养学生的动手能力、创造能力和想象能力。 （二）学情分析 小学五年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强。他们能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象，力求表现更真实、更深刻，有的学生对材料的使用可以进一步拓展，寻求技法和表现方法上的创新。 （三）教学思路 欣赏与小布偶有关的艺术表现形式激发兴趣——观察分析小布偶的结构和装饰效果——分组讨论如何制作和装饰小布偶——学生制作——展示评价。 四、教学目标： 1．欣赏各种小偶人，感受中国传统民间艺术的制作工艺。 2．尝试运用废旧布料，利用贴、扎、编、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、图案的质感，设计制作一个可以站立的小布偶。 3．感受亲手制作的小布偶的质感与拙朴，体验用小布偶进行表演的乐趣。 五、教学重难点： 重点：用身边所能找到的材料，制作一个可以站立的小布偶。 难点：小布偶站立的稳定性和肢体的灵活性，布料色彩和图案的搭配。 六、学具准备： 师：课件、收集各种不同形式的小偶人资料，如北京绢人等，并提前制作好小布偶的示范作品。 生：乒乓球、纸杯、纸筒、各种废旧材料、毛线、超轻粘土、剪刀等工具材料。 七、教学过程： （一）引导阶段 1. 师生欣赏《北京绢人》视频，教师展示制作好的小布偶作品，激发学生的学习兴趣与热情。 2. 学生展示课前制作好的布偶支架，小组评议选出最好的布偶支架。（通过分析、比较，选出做好的布偶支架，鼓励制作布偶支架有创新的学生作品。） （二）发展阶段 1．欣赏不同类型的小布偶图片，交流不同的布料搭配。（色彩的搭配、质感的搭配、纹样的搭配等）认真观察，拓展思路，发挥想象，增强审美能力。 2. 探讨如何给小布偶的支架穿上美观、漂亮的衣服。 3. 小游戏：学生组内交流，给“小布偶”脱掉衣服，然后再穿上，比比哪组的速度最快。（意在让学生了解如何用废布料给布偶支架穿上衣服的过程。） 4. 小组讨论把废旧布料经裁剪后能够“穿”在小偶人身上，选择已有的材料表现出漂亮的小布偶。 （三）师示范讲解 1．师通过视频演示讲解制作小布偶的步骤：（播放微视频） （1）画布偶服装的设计草图。 （2）将布料进行合理裁剪制作成衣服，“穿”在支架上。 （3）添加衣服上的装饰。 （4）讲解头部的装饰方法。 （四）学生制作 1. 课件出示制作要求： （1）小组合作，设计、制作一个小布偶，注意布料色彩和图案的搭配。 （2）注意卫生，把剪掉的纸和碎布放在垃圾袋里。 2. 学生动手操作，感受拼装组合、透叠带来的乐趣，提高动手能力。教师巡回指导，帮助有困难的同学。 （五）展示与评价阶段 1. 学生代表展示作品。 2. 小组交流，学生简述制作心得和创作感受。 （六）课后拓展： 播放提线布偶的视频，鼓励学生可以深入制作小布偶，然后进行表演。 八、收拾与整理阶段 引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。 九、课堂总结 今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。 十、板书设计： 16 小布偶 头 胳膊 身体 选材 设计 制作（缝、粘、编扎）