辛亥革命课堂学案.docVIP

第15课 辛亥革命课堂学案 (2016-11-18) 寄语：天行健，君子以自强不息。 【学习目标】 通过自主学习，了解辛亥革命的主要背景，经过，意义。 通过课堂探究和合作，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 【课前预习】 了解历史---掌握辛亥革命的背景，经过，和历史意义（通过预习案完成） 【课堂探究学习】 合作探究一 浏览课本第一目，分析辛亥革命背景 1.1894年，孙中山28岁，创立兴中会。孙中山为什么不主张采取自上而下的改革，却要采取自下而上的革命方式来实现资本主义的发展呢？ 2.1901年，孙中山35岁，清政府宣布“新政”。分析“新政”的实质。 3.1905年，孙中山39岁，成立同盟会。比较兴中会和同盟会的性质。 4.1911年，孙中山45岁，武昌起义爆发。武昌起义爆发的原因是什么？ 必要性（为什么一定要革命） 可能性（革命具备哪些条件） 偶然性（加速革命爆发的有利时机 合作探究二 第一章：“总纲”规定：“中华民国之主权属于国民全体” 第二章：“人民”规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”“人民有保有财产及营业之自由。”“人民有言论、著作、刊行及集会结社之自由。 第三章规定：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 中华民国之立法权，以参议院行之。 第四章规定：“临时大总统代表临时政府，总揽政务； 第五章规定：国务员”规定：“国务员辅佐临时大总统负其责任。国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。 第六章规定：法官独立审判，不受上级官厅之干涉 ——《中华民国临时约法》 请阅读材分析《临时约法》体现的思想和原则。 （2）根据所学知识完成下面表格 中华民国 封建王朝 美国联邦政府 政治制度 立法权 行政权 司法权 国民关系 合作探究三 围绕“辛亥革命的成败”这一话题进行讨论。 （讨论时须首先表明观点，并结合以下材料、课本及其他相关史实论证，做到“论从史出”。） ?材料1：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。 ——胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上的讲话 ?材料2：1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧草草收场。 ——人民版高一历史必修一专题三 ?料3：1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达13亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43448马力，1918年为82750马力，约增加1倍。 ? ——严中平《中国近代史资料》 ?材料4：民国建立后，中央集权政治体制的倒台，引发了以传统政治为基础的旧有伦理与价值体系的松动，男人剪辫子、女人放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、洋货畅销、西学昌盛……这些社会生活的表征，实际反映的是传统价值观念，开始失去在社会中的正统地位。 ──张岂之《中国历史〃晚清民国卷》 ?材料5：辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷自行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽…… ——人民版高一历史必修二专题四 ?材料6：凡革命以前所有满洲政府与各国缔结之条约民国均认为有效，至于条约期满为至。其缔结于革命起事以后则否。 ? ——《临时大总统告各友邦书》1912年1月? 材料7：鲁迅的《祝福》通过祥林嫂，揭示了辛亥革命虽然推翻了帝制，但封建社会的基础并没有彻底摧毁，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在小说《阿Q》中写到了这样一个情节：（未庄的人）知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么官，这些名目，未庄人都说不明白，带兵的也还是先前的老把总。鲁迅在小说《药》中写到了这样一个情节：革命