《记念刘和珍君》答辩说课稿1.docVIP

《记念刘和珍君》说课稿 各位评委老师上午好！ 我是xx县职业中学的教师xxx。今天我的说课题目是《记念刘和珍君》，我将从以下几个方面展开我的说课。 一说教材 1教材简述及该课的地位作用 《记念刘和珍君》是人教版标准试验课本高中语文必修一第三单元的第一课，选自鲁迅先生的《华盖集续篇》是一篇悼念性的抒情散文。作者以悲愤之情（沉痛悼念烈士，痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索，记叙了刘和珍烈士的生平及死难经过，猛烈抨击了反动政府的凶残及反动文人的下流无耻，高度评价了烈士死难的意义，并总结了“三一八”惨案的教训。本文文笔简练、语言深刻，多处运用排比、对偶、反语、比喻、反复等修辞手法来自增强文章的表达效果并运用记叙、抒情和议论相结合的写作手法使文章具有强烈的感染力和高度的说服力。是学生进入高中学习的第一篇写人记事的散文，是散文鉴赏的起始课，学习本文，会对散文的学习产生良好的导向作用。 2教学目标 根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下： 知识和能力目标： 1）、掌握课文中如“寥落”“屠戮”“喋血”“洗涤”“浸渍”“菲薄”“殒身不恤”等重点词语的含义。 2）、抓住关键词语，理清全文思路。体会作者在本文中表达的情感。 3）、局部探讨课文，体会重要语句的深刻含义 过程和方法目标： 学会采用摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。 情感态度价值观目标： 学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正不阿的性格和高度的社会责任感教学重难点 教学过程中学生是主体，教师是主导，考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征，从而针对性的确立： 重点：抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。 难点：文中的重点词句的理解。 二说教法 为了更好的把握教学重点，突破教学难点从而实现本课的教学目标，根据散文教学的特点结合学生学习的实际能力，我准备在教学中采用：诵读法 讲读法、分析法 讨论法 三说学法 本文的教学是学生升入职高后的第一篇散文学习，虽然在初中的学习基础上学生了解了一定的散文知识，但毕竟学生们大部分基础差，学习习惯有待进一步培养，但学生普遍活泼好动，思维活跃，有一定的学习激情。因此在教学中我尝试引导他们的带着问题学、自主学、合作学、探究学。 四说教学过程 1课时安排 本文篇幅较长，分七部分，根据确定的教学目标，结合具体学生的接受情况，拟定三课时来完成教学任务。 2教学要点： 第一课时：初读课文知识积累 第二课时：再读课文理清思路 第三课时：再读课文体会情感 3教学设计 第一课时 导入新课并解题 导课的思路是简洁、引发兴趣：大家知道我国历史上有那些女英雄呢？学生会列举穆桂英、花木兰、秋瑾等，接着又提出大家知道“3.18”惨案中遇害的女英雄是谁呢？学生可能不知道，也可能会说出是刘和珍，老师顺势引入本课并板书题目作解释注意重点解释“记”字。 2）作家及作品 本教学环节以问题的方式提出学生思考回答老师做整理，问题为：“你所了解的鲁迅和他的作品知识有哪些？” （鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病。 代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《南腔北调集》等。 3）背景简介（这个环节可以通过简介“大沽口事件”和“三一八”惨案让学生对本文的背景了解，从而更好的走进课文。 4）速读课文积累字词 此教学环节在学生自行通读全文的基础上，圈画出重点词句，运用工具书和课文注释解决生字、生词，如 “寥落”“屠戮”“喋血”“洗涤”“浸渍”“菲薄”“殒身不恤”等。目的在于训练学生自主学习的习惯、注重字词的积累从而夯实基础、进而实现本课教学的知识和能力目标之一。 liáo dàng fěi dí 寥落 长歌当哭 菲薄 洗涤 lìn àn dié 赁屋 黯然泣下 喋血 Lù yǔn fēi dàn 屠戮 殒身不恤 绯红 不惮 jìn zì chuāng hái jié ào 浸渍