二年级语文下第六单元教案.docVIP

21，画家和牧童 　　学习目标： 　　1.会认13个生字，会写12个字。 　　2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 　　3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 　　教学重点难点：如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。 　　教学准备：挂图字卡录音机及磁带，投影仪等。 　　教学课时： 3课时 　　教学过程： 　一、　小黑板出示要求会写的生字 　　兄呆商抹挤拱决价钱购批评 　　a指名读读，说说它们各是什么结构的字。 　　b同桌讨论，你读了些字发现了什么？ 　　“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。 　　“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。 　　“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。 　　二. 朗读感悟 　　1. 初读整体感悟。 　　（1）自已小声读课文。要求不指读，不读错字，不加字添字，边读边想，把使你感动的句子画出来。 　　（2）小组中展示，同桌或小组中互相读读，向大家展示你的朗读情况。 　　（3）小组中交流一下，故事中谁给你留下了深刻印象？为什么？ 　　2. 看图重点朗读感悟 　　（1）出字课文插图在文中找出图中不同的人说的话仔细读一读。 　　（2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？ 　　（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。 　　（4）对比，感悟人物品质。 　　戴嵩---牧童 　　年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。 　　地位不一样；一个是画家，一个是牧童。 　　生活不一样：一个画画，一个放牛。 　　品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。 　　（5）看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。 　　如果你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说，怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。 　　（教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读等） 　　（6）四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。 　　（7）请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情动作语气三方面引导评议，检查学生对“称赞赞扬和蔼惭愧拱手”等词语的理解情况） 　　3. 领悟内容诵读全文。 　　（1）想象当时的情况，人们听了会说些什么？ 　　（2）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？ 　　（如：我想对戴嵩说；真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。 　　我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。） 　　（1）带着各自对课文的体会，自由地，有感情地朗读课文。 　　总结课文 　　学了这篇课文，你有哪些收获，快来告诉老师和同学吧！ 三 、指导书写 示范指导 　　“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。 　　“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。 　　“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。 　　学生在书上描红，并练习书写。 　　同学们，你们能帮这些生字找些朋友吗？（指名说） 　　四、拓展延伸 　　用你最喜欢的字组个词，再说一句话。（小组内进行） 　　说说你有更好的办法很快的学会这些生字吗？（指名说） 　　开一个“人无完人”的故事会： 　　课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读读，并和同学交流交流。 　　（如：孔子的“三人行必有我师”的故事；华罗庚的故事等。） 课 题:22、 我 为 你 骄 傲 教学目标 1、会认9个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。‘ 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。 课文重点：有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情 课文难点：知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任教学时间：3课时 教具准备：生字词语卡片，课文插图。 教学过 程 一、1、开火车认读词语。 “伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑” 2、给“害怕、轻松”造句。 二、精读1、学生带着问题自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。分自然段检查朗读情况。 2、小组内交流：课文讲了一件什么事？ 3、品读课文，体验“真情”。 （1）课文中“我”的心理是怎样变化的？找出表现小男孩心理变化的语句，划出“我”心情变化的关键词语。 （板书：很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松） 指导学生有感情地朗读。