浅谈新课程标准下高中数学教学现状以及存在的问.docVIP

目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc 摘要 PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc 关键词 PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc Abstract PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc Key words PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc 引言 PAGEREF _Toc \h 4 HYPERLINK \l _Toc 第一章 当代高中生学习数学困难与乏味的原因分析及应对方法 PAGEREF _Toc \h 4 HYPERLINK \l _Toc 1.1当代高中生学习数学感到困难与乏味的原因 PAGEREF _Toc \h 4 HYPERLINK \l _Toc 1.2教师应采取的措施 PAGEREF _Toc \h 4 HYPERLINK \l _Toc 第二章当代高中数学教学模式 PAGEREF _Toc \h 5 HYPERLINK \l _Toc 2.1新课程标准的高中数学教学 PAGEREF _Toc \h 5 2.2当代高中数学教学模式的缺陷 HYPERLINK \l _Toc PAGEREF _Toc \h 5 2.2.1认真做好备课工作 HYPERLINK \l _Toc PAGEREF _Toc \h 5 2.2.2引导学生主动学习 HYPERLINK \l _Toc PAGEREF _Toc \h 5 2.2.3完善反馈机制 HYPERLINK \l _Toc PAGEREF _Toc \h 5 第三章 新课程标准下高中数学教学中存在的问题 HYPERLINK \l _Toc PAGEREF _Toc \h 5 HYPERLINK \l _Toc 3.1教学内容增加学生在学习时不能很好的学以致用 PAGEREF _Toc \h 6 HYPERLINK \l _Toc 3.3教学时忽略了教学内容所涉及的背景知识 PAGEREF _Toc \h 7 HYPERLINK \l _Toc 3.4教学时无法培养学生的自主学习能力 PAGEREF _Toc \h 8 HYPERLINK \l _Toc 3.5在教学中对计算机的使用不能恰到好处 PAGEREF _Toc \h 8 HYPERLINK \l _Toc 3.5.1容量上的过大化 PAGEREF _Toc \h 9 HYPERLINK \l _Toc 3.5.2形式上的浮华 PAGEREF _Toc \h 9 HYPERLINK \l _Toc 3.5.3只重视多媒体的运用，忽视其他媒体的应用 PAGEREF _Toc \h 9 HYPERLINK \l _Toc 3.5.4重视演示现象说明问题，忽视揭示过程、培养能力 PAGEREF _Toc \h 9 HYPERLINK \l _Toc 3.5.5教师只重视“教”法，忽视学生的“学”法 PAGEREF _Toc \h 9 HYPERLINK \l _Toc 参考文献： PAGEREF _Toc \h 10 HYPERLINK \l _Toc 致谢 PAGEREF _Toc \h 11 浅谈新课程标准下高中数学教学现状以及存在的问题 摘要：高中数学新课程改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，强调学生的主观能动性的发挥，倡导以人为本的教学理念 ,要求教师在教学过程中及时地完成多重角色的变，即把单一的数学知识的传授者转变成组织者、合作者、引导者的一个综合体，从而更加发挥教师的作用，引发学生学习的积极性和自主性。近两个月的实习，在指导老师姚老师和原任数学老师杨老师的教育指导，以及我亲身的教学之后，我发现了高中数学教育仍然存在一些不可避免的问题。 关键词：知识技能；情感；态度；价值观；以人为本；自主性 Abstract: the high school mathematics new curriculum reform established knowledge and skill, process method, emotion, attitude, values of the trinity of the curriculum and teaching objectives, emphasizing the subjective initiative of students into full play, to promote peopl