品德跟生活（社会）课堂教学设计培训课件一ppt.pptVIP

教科书有所变化 以儿童生活为中心 倡导新的学习方式 版式新颖 在探究中获得真知，促进自我发展 教育根本的策略就是能为儿童提供一些真实的生活背景，让他们到这些背景中去活动，去探究，去体验，逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式，让他们在“亲近自然”、“融人社会”和“认识自我”的体验中获得道德的发展。 七、 《品德与生活》《品德与社会》课教学需要关注的问题 (一)准确把握其课程价值 (二) 努力实现课程与教学的整合 (三)在教学中重视构建互动的师生关系和教学关系 (四) 教学要源于生活，高于生活，指导生活 (五) 教师要学会利用课程，开发课程，建设课程 (六) 教学要立足课堂，开放课堂，延伸课堂 (七) 关注儿童，引导儿童，和儿童共成长 (八) 淡化教育痕迹，追求“润物无声”的意境 (九)品德教学中多媒体手段的运用 1、什么内容需要多媒体? 案例(一)： 教学主题：人教版《品德与生活》第一册第三单元《我们和太阳做游戏》。 教法一：(地点：教室) 师：小朋友，我们来看一段画面好吗? (课件演示：一轮红日在海天交界处升起，然后是烈日当空阳光灿烂，阳光下有稻田、青草与花朵，画面非常漂亮。) 师：你们都看到了什么?有什么感受? 生1：大海很大。 生2：太阳很大，小草都快被晒死了。