对人体吸入空气和呼出气体的探究课件.pptVIP

1、比较呼出气体和空气中二氧化碳含量的多少 收集呼出的气体 1、提出问题 2、猜想与假设 3、设计实验 4、收集资料 5、进行实验 6、解释与结论 7、反思与评价 8、表达与交流 三个集气瓶中分别装满空气、氧气和二氧化碳，但没有贴明标签，请你根据这节课上的收获，设计实验加以鉴别。 * 处 猜猜我是谁？ 说个宝，道个宝，万物生存离不了， 生你身边看不见，越往高处它越少。 ——打一物质 1、石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有　　　　　　； 2、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　　　；3、夏天，盛放冰棒的杯子外壁上面附着有一层水珠，说明空气中含有　　　。 你能推测出空气中含有哪些成分吗？试试吧！ 九年级化学第一单元 课题： 对人体吸入的空气 和呼出气体的探究 济水一中 牛应芳 1、知识与技能： 探究空气和呼出气体中成分的不同；认识实验是学习化学的重要途径，能根据实验方案进行试验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论。 2、过程与方法： 认识科学探究的基本过程和方法，会进行初步的探究活动 3、情感态度与价值观： 通过探究实验，培养学生勤于动脑、乐于动手、大胆实验的学习习惯，逐步树立合作、交流的意识，体验到实验成功的喜悦。 实验目标: （1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。 （2）氧气可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 参考资料: 4个集气瓶、酒精灯、火柴、水槽、塑料吸管 木条、两个干燥的光滑玻璃片、澄清的石灰水 实验器材: 空气 呼出气体 分别倒入澄清的石灰水振荡 设计方案: 2、比较呼出气体和空气中氧气含量的多少 空气 呼出气体 分别伸入燃着 的木条验证 设计方案: 3、比较呼出气体和空气中水蒸气含量的多少 准备收集气体 收集呼出的气体 呼出的气体 — 排水集气法 水蒸气 含 量 氧 气 含 量 二氧化碳 含 量 结论 现象 实验方法 探究内容 向空气和呼出的气体中分别倒入少量澄清的石灰水振荡。 空气瓶中石灰水无明显变化，呼出气体瓶中石灰水变浑浊。 呼出气体中二氧化碳含量比空气中的多。 将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中。 空气瓶中的木条继续燃烧，呼出气体中的木条熄灭 呼出气体中氧气含量比空气中的少。 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，并与另一块放在空气中的玻璃片对比 空气中的玻璃片上没有水雾，呼气的玻璃片上出现水雾。 呼出气体中的水蒸气含量比空气中的多。 进行实验: 用右图装置，也可以探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化。想一想，瓶内应该装什么药品？药品装进后，又该怎样操作呢？ 拓展延伸: 答：瓶内应装入澄清的石灰水。 具体操作是：先从 b处的玻璃管吸气，看到澄清的石灰水无明显变化；再从a处的管口吹气，看到澄清的石灰水变浑浊。 科学探究的一般步骤: 3、如何收集一瓶某仓库内的空气？ 4、能用排水法收集的气体需具备什么性质？ 学以致用: 1、在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再擦会更干净，这说明人体呼出的气体中含有较多的（ ） 　　　　　　 A、二氧化碳 B、氮气 C、水蒸气 D、氧气 C 2、某同学提出：可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是不是二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中（ ） 　　　　　　 A、建立假设 B、设计实验 C、收集证据 D、作出结论 B * 处 * *