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对新课改背景下的初中数学课堂人性化的思考 单位：叶县洪庄杨乡初级中学 姓名：胡朋飞 电话对新课改背景下的初中数学课堂人性化的思考 内容摘要：在新课改背景下，如何使数学课堂更具人性化，这是我们每一个教育工作者应思考的问题。为了使学生得到全面，健康，和谐的发展，我们每一个教师都应转变传统的教学观念，改进教学方法，把握好新教材，关注学生主体，促进创新能力的培养。 关键词：新课改 数学 人性化 在新课改背景下，如何使数学课堂更具人性化，这是我们每一个教育工作者应思考的问题，为了使学生得到全面，健康，和谐的发展，使数学课堂充满生机活力，使学校成为学生成长的乐园。在数学课堂教学中，就必须重视课堂教学的人性化。 一、教学观念人性化的转变。 关注学生是新课程的核心理念，“一切为了每一位学生的发展”是课表的具体体现。因此，面对新的课程改革，作为数学老师的我们必须在思想上充分重视这场改革的重要性，了解课改的意义，要对过去的教学模式有一个充分的反思和认识；对我们原有的教学行为作为一番深入思考和总结；我们就会发现旧的教学模式“复习——导入——教授——小结——作业”和旧的教学行为“教不会就练会，练不会就考会”严重制约着学生独立思考的能力，培养出的是按部就班，循规蹈矩的人才，既缺乏主动性，更谈不上实践创新。 现代数学教学要面向全体学生，实现“以人为本”的教学理念，学有价值的数学，对生活有用的数学，从学生的生活实际出发，符合学生的认知规律，突出人性化的表现。作为教师，必须切实转变教学观念，做到真诚尊重每位学生，平等对待每位学生，善于发现和挖掘学生的优点和闪光点，善于倾听学生的意见和发言，给学生以空间，在教学过程中，真正构筑学生的主体地位，引导学生学会自主学习。 二、不让学生又困又累，让学生在轻松快乐的环境中学习。 “兴趣是最好的老师”。现代教育理论认为：教育成功的关键在于学生的积极参与，学生只有在轻松的民主气氛中学习、探索才能充分发展。给学生以轻松的学习环境，鼓励学生积极参与，让学生在快乐学习中展开思维的翅膀，尽情遨游在数学王国里，这样的教学就是成功的教学。要达到这种效果，可以从以下方面入手： 师生必须建立和谐的情感关系。 古人云：“亲其师，信其道”。为此，要在学生中树立威信，教师必须尊重、爱护、体贴学生，能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信用和一颗乐于奉献的精神。由于受到学生的尊敬、爱戴与钦佩，学生将确信其教导的真实性和正确性。对于所传授的知识认真领会；对于其谆谆教导，言听计从，师生的感情在教与学的过程中产生共鸣并由此而升华。此时，教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心，使他们真正感觉到老师不是有意刁难，而是一种善意的批评和忠告，是真正为了自己的将来和前途，是为了让自己少走弯路，更快地走向成功。  （二）优化教学策略，激发学生学习兴趣。 单调的、千篇一律的教学方法，会使整个课堂教学如死水微澜，让学生的思维在枯燥的数学字母中沉寂，枯萎，最终失去学习数学的兴趣。如何调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣呢？教师可以从这几个方面加以尝试。 设疑。“疑而思究”。精心设计一个问题，布下一些疑问。新教材中就有这样的问题素材。如：“日历中的方程”，“你能追上小明吗？”，“我变胖了”等。 导趣。教师在备课过程中，从实际生活里引用一些趣味的事例，作为课堂教学导入，丰富课堂教学内容。 置悬。授课中、授课前要留有空白，增设悬念，刺激学生学习思考欲望，培养学生思考习惯。 讨论。要给学生时间、机会，让同学们讨论。现代青少年有很强的表现欲望，他们敢想、敢说，喜欢发表自己独特的见解和观点，鼓励他们充分展现自己，他们会对学习数学保持浓厚的兴趣。 三、把握好新教材，理解透新教材，利用好新教材。 新课改以来，数学教材版本出现了百家争鸣的情况，新、旧教材无论是内容和编排形式，还是能力要求上都有很大的变化。新教材降低理论要求，删去那些过于繁琐，难度较大及对后面学习意义不大的内容和要求，强化与现实生活实际相关，应用性较强的知识，增加了探究和动手操作的要求，注重学习方法和动手能力，而减少了死记硬背及难、繁题目的数量。比如，很多章节前面增加了“试验”，“试一试”栏目，重在让学生动手、思考。许多章节在新知识后面增加了“阅读材料”，“读一读”等。目的在于激发学生学习兴趣，拓展学生视野，促进学生素质的全面提高。习惯了旧教材的使用，面对新教材，要注意把握好教学尺度，既不降低要求，也不要任意拔高。此外，要吃透新教材内容，充分挖掘新教材中的各种教育资源，如隐含的数学思想方法、数学哲理，美学因素，采取灵活多样的教学方法，切忌“穿新鞋，走老路”，使新教材失去应有的功能及意义。 四、改变传统教学模式，发挥学生主体作