2018届九年级数学下册第9章概率的简单应用9.1抽签的方法合理ma导学案无答案苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 抽签的方法合理吗 课题 9．1抽签的方法合理吗 自主空间 学习目标 1．让学生经历抽签的探索过程，感受抽签方法. 2．通过探索，由学生总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率是否一样. 3．探索和经验总结，抽签的方法是合理的. 学习重点 通过探索，得出“先抽的人与后抽的人”中签的概率一样. 学习难点 探索和经验总结，抽签的方法是合理的. 教学流程 预 习 导 航 有一张电影票，小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影，于是准备了两张相同的小纸条，一张上面是“去”，另一张上面是“不去”，谁抽到“去”，则这个人就去看电影，这种方法公平吗？ 合 作 探 究 典型例题： 例1 问题二：我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先准备三张相同的小纸条，并在1张纸条画上记号，其余2张纸条不画。把3张纸条放在一个盒子中搅匀，然后让3名同学去摸纸条，这种方法公平吗？ 学生讨论： 提出质疑： 抽签有先有后，如果先抽的人抽到了，后抽的人就抽不到了。可是，如果先抽的人没有抽到，后抽的人抽到的机会就大了？ 先抽的人与后抽的人中签的概率一样吗？ 有老师引导学生探索： 下面我们就来算一算各人中签的概率： 假设这3名同学分别记作甲、乙、丙，他们抽签的顺序依次为：甲第一，乙第二，丙第三。三张小纸条中，画有记号的纸条记作A，余下的两张没有记号的纸条分别记作和。 我们