中班下学期表演戏计划及反思.docVIP

中班表演游戏阶段计划 第二学期 学期目标： 对文艺作品感兴趣。 在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性的表演。 在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情。表现角色性格特征。 初步具备集体观念和交往能力，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。 养成爱惜玩具材料的习惯，玩具用后会有条理地加以整理。 懂得遵守游戏规则。 能制作简单表演道具，布置场景。 班级情况分析： 中班下学期，幼儿已能按意愿主题和角色，合作游戏能力提高，会协商和轮流角色，运用较连贯的语句和适合角色的动作进行表演。但是，根据作品主题、情节加以想象能力和创造性地表演的能力尚较差。 3月游戏主题：金色的房子 活动目标： 帮助幼儿掌握故事情节和角色对话，理解故事的主题思想“同伴间要友好相处，孤僻，自私是不好的”。 引导幼儿根据故事内容进行有创造性的表演，对某些情节加以想象、加工，使之更丰富有趣。 在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。 遵守游戏规则，会布置场景，制作简单的表演道具，会正确使用和寻找替代的游戏材料。 活动准备： 场景布置：一块绿色的草地，上面有许多美丽的花，草地旁有一座房子； 物质准备：小姑娘的裙子、蝴蝶结；小鸟、小羊、小猴、小狗头饰和一只小篮子。 知识准备：复习学过的表演故事，进一步理解文学作品，激发幼儿对表演游戏的兴趣。引导幼儿在活动中同伴协商，分配角色等，以及引导幼儿按照游戏规则，能较完整地进行表演。 游戏指导： 第一次指导： 幼儿讨论：出示挂图，这座房子是什么样的？ 教师讲述故事“金色的房子”，引导幼儿讨论：小羊、小鸟、小猴、小狗看到金色的房子时说了什么？小姑娘是怎么回答的？ 教师在讲述二遍故事，引导幼儿说出故事中角色，他们都说了些什么？又做了些什么？（结合进行团结友爱、共同分享教育） 帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分。 小羊等动物们来赞扬姑娘的房子。 大家想去姑娘家玩时，姑娘说了什么？ 后来小姑娘为什么又愿意小动物去她家玩了？ 导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。 观察与推进： 本次活动的重点是让幼儿掌握故事中人物的语言及神态的变化.故事中人物的语言相对区分还是比较开的.大部分的幼儿都能掌握,对能力弱的幼儿要帮助他们了解故事情节和角色的主要对话。 第二次指导： 引导幼儿复述故事，引出主要情节，练习故事的角色对话。 请一组幼儿示范表演《金色的房子》，教师讲解其中的注意点。 教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。 幼儿分角色表演，重点指导角色语气 、动作表情。 （１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。 （２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。 （３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。 请幼儿说说今天表演的情况。教师根据表演情况进行教育引导。 观察推进： 针对今天活动的过程让幼儿讨论存在的问题，如何解决。角色的对话掌握的较好。 第三次指导： 1.重点练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。 2.回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演，教师讲解其中的注意点。 3.教师并交代游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。 4.幼儿分角色表演，重点指导角色语气 、动作表情。 （１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。 （２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。 （３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。 5.请幼儿说说今天表演的情况及感受。教师根据表演情况进行教育引导。 观察与推进： 幼儿在参加游戏时大部分能遵守要求，在表演的过程中，幼儿在表演角色的表情、动作上还比较薄弱，还不能很好的体现角色的特点。在下次活动中要加强引导。 第四次指导： 1、引导幼儿回忆故事的主要情节，练习故事的角色对话。引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。 2、教师提出游戏主题，幼儿自主选择游戏。并交代游戏要求。 3、幼儿分角色表演。 重点指导角色语气 、动作表情。 引导能力强的幼儿带领弱的幼儿完成表演。 鼓励能力的幼儿上台表演，大胆表达故事情节。 师及时鼓励不善于表现的幼儿参与游戏。 请敢于表现的幼儿上台表演，并予以表扬。 4、请幼儿总结游戏情况。并引导幼儿共同提出下次活动的主题。 观察推进： 在第四次活动时，我让幼儿发挥想象，丰富游戏情节，增加角色对话，减少等待的时间，使游戏氛围变得更加活跃，幼儿不会对游戏产生厌倦感。在以后的游戏当中，要加强幼儿的表情、动作训练。 4月份游戏 游戏主题《小蝌蚪找妈妈》 活动目标： 1、理解故事的主要情节及对话，能运用不同的语气和表情、动作等对故事内容进行表演。 2、幼儿能初步学习布置游戏场景，增强幼儿的布局、审美能力。 3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。 活动准备： 道具准备：小蝌蚪