培英李杰-广州物理.PPT

〖例3〗如图所示，人以恒定速率v人沿水平方向通过定滑轮牵引小船靠岸，当纤绳与水面夹角为θ时，船的速度为多大？ θ v人 v船 v人 三.小船靠岸模型 定性关系： 定量关系： v船 和v人哪个更大？ θ：30°→60° θ F 绳 变短 变斜 “抽”短 “转”斜 v人 v人 v船 v2 θ S2 v船 =v船cosθ △t→0 S人 S船 θ S人 S船 θ θ 微元法 人的运动 与人的运动无关 能量守恒法 ---2阶小量 θ L L’ S船 h θ+Δθ S人 Δθ 2016高考35. A B θ 讲义P57 变式： 2015全国2卷 θ v 数学方法： 物理方法： 小结 函数法、几何法、正交分解法 正交分解法、相对运动法 运动的合成与分解 相对运动类 运动关联类 二.飞机投弹模型 一.小船渡河模型： 微元法、正交分解法、能量守恒法 三.小船靠岸模型 4:能量守恒法 F N 练习：竖直棍棒立于倾角为α的斜面上．由于导向装置的作用使棒只能作上下运动．现使斜面以速度v1向右匀速运动，求棒的速度． α 1:正交分解法 v2 v1 α v1 v2 2:相对运动法 3:微元法 谢谢！ 掌握基本模型的识别，掌握基本方法的运用，就可以“以不变应万变。 这么巧妙的几何，学生很难想得到，对于老师也一样，这个时候通法的以不变应万变的优势就体现出来了 * 函数法才是通法，能用几何法解决的问题，函数法也