优秀教案 二力平衡.docVIP

PAGE 初中物理力的平衡教案吕庆称 PAGE PAGE 5 力的平衡 力的平衡教案 姓 名：吕庆称 学 号：8 班 级：09物理 学 校：贵州师范大学求是学院 二力平衡教案 一、教学目标 1、知识与技能：； （1）、能够识别两种平衡状态——静止和匀速直线运动 （2）、知道平衡态、力的平衡、二力平衡的概念 （3）、理解二力平衡条件 （4）、会用二力平衡条件解决简单问题 2、过程与方法： （1）、通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力； （2）、通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观： 通过利用二力平衡条件解释实际问题的过程，激发用所学知识解释生活现象的兴趣。 二、教学重点：二力平衡条件 三、教学难点：用二力平衡条件解决简单问题 （1）根据平衡求力的大小和方向 （2）根据力判断是否平衡 四、教学工具：小车、定滑轮、光滑的木板、细线、钩码（至少3个） 五、教学过程 （一）、新课引入 同学们，前节课我们学习了牛顿第一定律和力的合成，那有谁能告诉我牛顿第一定律是怎样描述的？ 牛顿第一定律的内容：（板书作对比）牛顿第一定律告诉我们，物体在不受力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。那我们能不能反过来说：如果物体保持静止状态或匀速直线运动状态，它就不受到力的作用呢？同学们，下面我们举几个例子：（1）教室里面的吊灯；（2）同学们课桌上的书本；（3）在平直公路上匀速行驶的小汽车，这些物体虽然保持静止状态和匀速直线运动状态，但它们受到了力的作用，这与牛顿第一定律矛盾吗？————力的平衡 （二）、力的平衡以及二力平衡 让学生把笔放在手上（请同学受力分析），笔受到了重力和支持力的作用，为什么还能保持静止状态呢？由刚才我们举的例子我们可以看出，不受力的物体是不存在的，这些物体之所以能保持静止状态和匀速直线运动状态，是因为它们受到的力相互抵消，相当于不受力的作用，如：（1）教室里面的吊灯——重力和拉力抵消（2）同学们课桌上的书本——重力和支持力相互抵消；（3）在平直公路上匀速行驶的小汽车——重力和支持力；牵引力和阻力相互抵消。（如果我们把手放开，笔将落到地上，显然手对它的向上的支持力将笔下落的效果抵消了，同理——灯、书本、汽车也是同样的原理） 平衡态（板书） ——在物理学中，如果一个物体在几个力的共同作用下保持静止状态或者匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡态 平衡力（板书） ——这几个里叫做平衡力 二力平衡（板书）——如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡态，这时我们就称为二力平衡状态 （三）、二力平衡的条件： 物体受两个力作用保持平衡的情况是最简单的，我们先来研究这种情况。 问题：物体受到两个力作用，一定就能保持静止或者匀速直线运动状态吗？ 举例：放在光滑斜面上的木块，受到重力和斜面的支持力，但木块要沿斜面下滑，汽车在启动时，水平方向受到牵引力和阻力的作用，速度却越来越快 那要使物体处于平衡态，这两个力应该满足怎样的条件呢？ （让同学们猜想该条件——大小、方向、共线）设计实验： 大小不相等，方向相反，在同一直线上——不平衡 大小相等，方向相同——不平衡 大小相等，方向相反（同一直线上）——平衡 大小相等，方向相反，不在同一直线上——不平衡 二力平衡的条件(板书)：作用在同一物体时，大小相等，方向相反，作用在同一直线上 （四）板书设计 平衡态（板书） ——在物理学中，如果一个物体在几个力的共同作用下保持静止状态或者匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡态 平衡力（板书） ——这几个里叫做平衡力 二力平衡（板书）——如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡态，这时我们就称为二力平衡状态 二力平衡的条件：作用在同一物体时，大小相等，方向相反，作用在同一直线上 （五）应用 1、根据物体的平衡态可以分析出作用力的大小和方向 如：质量为50kg的人站在水平面上，画出人受力的图示 2、根据问题的受力情况判断物体的运动状态 即物体不受力或者受到平衡力时保持静止状态或者匀速直线运动状态，否则做变速运动 （五）练习 1、一本书放在水平桌面上，下列哪一组力是书受到的平衡力——————（ B ） A、书的重力和书对桌面的压力 B、书的重力和桌子对书的支持力 C、书对桌子的压力和桌子对书的支持力 D、书对桌面的压力和桌子受到的重力 2、跳伞运动员在空中张开降落伞，跳伞运动员匀速下落，这是因为跳伞运动员——（C ） A、没有受到重力的作用 B、受到的重力小于阻力 C、受到的重力等于阻力 D、受到的重力大于阻力 3、吊在空中的电灯质量为0.5kg，静止不动时，电线对