73 我有一个梦想1.pptVIP

教学目标 1、了解作者马丁·路德·金及演讲背景。 2、理清思路，理解课文内容和作者的主张。 3、了解本文要求平等自由，争取民权的进步性。 教学重难点 1、理清思路，理解课文内容和作者的主张。 2、领会演讲的魅力和特点。 教学方法：朗读法、点拨法、合作探究法 学一学再次快速浏览全文，思考： “我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？ （提示：从政治、经济、文化等方面） 学一学粗读课文思考以下问题： 1、 文章的标题是“我有一个梦想”，但文章在第17段才提出“我的梦想”，那么，前16段在文中的作用是什么？能否删去？ 2、找出文中的修辞，反复朗读并体会其表达效果。 本文大量使用了排比、比喻的修辞，使语言生动，有气势，增强了演讲的启发性、鼓动性和感染力。 我有一个梦想，让所有的沙漠变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙城暴，遮挡我们的双眸； 我有一个梦想，让每一天河流都能清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，鱼儿能够快乐地嬉游； 我有一个梦想，让每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚浓烟，鸟儿能够自由地翱翔； 我有一个梦想，让城市的每个角落不再有堆积成山的垃圾，孩子能在绿树下、草地上健康地成长。 教后反思 本来设计有一个三分钟的即兴演讲，但我们的学生基础决定了完不成任务。所以我觉得只能让学生现在周记本上写稿子，然后在演讲。 我有一个梦想 ——马丁·路德·金 学一学圈点勾画课文注解①和 “导学案”之“识作者”及“知背景”，然后完成下列各题。 1．下列关于马丁·路德·金的判断，不正确的一项是(　　) A．马丁·路德·金是美国黑人牧师，著名黑人民权运动领袖；1963年他领导25万人向华盛顿进军“大游行”，为黑人争取自由平等和就业。 B．马丁·路德·金一生曾三次被捕，三次被刺，1968年被美国种族主义分子枪杀；为了纪念他，美国将每年一月的第三个星期一定为“马丁·路德·金日”。 C．马丁·路德·金曾访问印度，终身视印度圣雄甘地为偶像，认同甘地以和平抗争的手法争取民权；1964年他获得诺贝尔文学奖。 D．在1963年华盛顿进军“大游行”的集会上，马丁·路德·金发表了著名演说《我有一个梦想》；他被誉为近百年来全世界八大最具有说服力的演说家之一。 【答案】　C(马丁·路德·金在1964年获得诺贝尔和平奖。) 2、1986年1月，总统里根签署法令，规定每年一月份的第三个星期一为美国的 以纪念这位伟人，并且定为法定假日。迄今为止美国只有三个以个人纪念日为法定假日的例子，分别为纪念发现美洲大陆的 的Columbus Day （十月第二个星期一）， 纪念 的Presidents Day（二月第三个星期一），与此处所提到的马丁·路德·金纪念日。 马丁·路德·金全国纪念日 哥伦布 乔治·华盛顿 讲一讲 演讲：是演讲者在特定的时间、环境中，借助有声语言和态势语言的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。演讲作为人类一种社会实践活动，它必须具备以下四个条件：演讲者、听众、沟通二者的媒介以及时间、环境。离开其中任何一个条件都构成不了演讲。 1、这次演讲是针对什么人的？ 2、这次演讲的时间、地点、场合各是什么？ 3、这次演讲想达到什么目的？ 主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。 这一次演讲的时间是8月28日； 地点是在华盛顿广场；场合是在25万人的集会上。 要求自由和种族的平等。 学一学快速阅读全文，思考： “梦想”是指人生而平等，黑人拥有和白人同样的不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利，应该拥有民主，得到正义的保障。具体地说，主要包括以下几点： 在政治上，作者希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等，而不是作为二等公民备受歧视和压迫； 在文化上，希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评判他们，有和白人一样的受教育的权利和自由； 在经济上，有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫民区，贫困潦倒。 议一议“我”产生梦想的原因是什么？（小组讨论、交流） 精神上 在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，没有自由和平等。 物质上 生活在穷困的孤岛上。 政治上 是自己国土上的流亡者，没有真正的公民权利。 一组黑人孩子生活的黑镜头 白人绕有兴味地观看黑人被用私刑吊死 新奥尔良警察殴打黑人致死 讲一讲（针对以上问题） 1、从体裁上讲，本文是一篇演讲辞，演讲辞首先要有针对性。马丁·路德·金是美国黑人民权运动的领袖，文章首先从黑人所面临的现