北师大版二年级语文下册汉字ppt课件.pptVIP

;;1.认识15个生字，会写7个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）;汉;甲;骨;始;标;推;容;易;距 兽 铜 器 范 范 统 盛 隶;兽 盛 始;骨;盛行： 艺术： 青铜器： ;演变　演化; 9.1汉字（课文朗读）.mp4 听朗读;第一部分（第1自然段）古老文字。写汉字是最古老的文字。 第二部分（第2－6自然段）演变历史。以“马”为例，介绍汉字的演变历史。 第三部分（第7自然段）汉字书写。介绍汉字的书写很不容易。;体会到我们华夏名族文化的博大精深和中华名族人们丰富的想象力，经过几千年的变化才有了现在的变化多端的文字。; 1.根据图片写汉字。 　 　;2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。;3.看拼音，写词语。 hàn zì jiǎ gǔ biāo zhǔn róng yì; 4.将下列的字合起来组成新字，再组词。 女 + 台 = （ ） 木 + 示 = （ ） 足 + 巨 = （ ）;5.照样子，写词语。 例：越来越多 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）;6.根据汉字的演变过程排列顺序。 简化字 隶书 小篆 甲骨文 楷体字 ___________________________________________;;1.初步了解汉字的起源和演变过程，了解和感受汉字的特点。（重点） 2.欣赏书法作品，感受汉字的形体美，激发热爱汉字、学好汉字的情感。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，这节课我们通过品析文中的重点语句来更深入的理解课文。;;汉字是现在世界上仍在使用的最古老的文字。;上面是六个“马”字。左边两个，很像马的图画，是距今三千多年前的人使用的文字。那时候，人们把要记的事情用这样的文字刻在龟甲和兽骨上，也铸在青铜器上。;1958年，国家对汉字进行了简化，在全国推行。现在我们用的“马”字就是简化字。;如果把汉字书写得很美，又有特点，这就是书法了。书法是汉字书写的专门艺术。把我们写的“马”和书法家写的比一比，你就能体会到把汉字“写好”，真像学画画一样不容易呢。;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;汉字;通过以“马” 为例，介绍了汉字的演变过程，引导我们看图识字，感受汉字演变的奇妙，产生热爱汉字、学习汉字的热情。;;裂缝的形状和走向来判断所占之事的吉凶。这就是 “甲骨文”现代汉字的祖先。至今为止发现的“甲 骨文”有五千多种。而可以解读的有一千多个。汉 字成为系统的文字是公元前16世纪的商朝--甲骨文的出现。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字。甲骨在使用之前，要先经过加工。首先把甲骨上的血肉除净，接着锯削磨平。然后，在甲的内面或兽骨的反面用刀具钻凿凹缺。这些凹缺的排列是有序的。占卜的人或者叫巫师，把自己的名字、占卜的日期、要问的问题都刻在甲骨上，然后用火炷烧甲骨上的凹缺。这些凹缺受热出现的裂纹就称为“兆”。巫师对这些裂纹的走向加以分析，得出占卜的结果，并把占卜是否应验也刻到甲骨上。经过占卜应验之后，这些刻有卜辞的甲骨就成为一种官方档案保存下来。;亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 怪石奔秋涧，寒藤挂古松。 若教临水畔，字字恐成龙。（韩翭《草书屏风》）;【关于汉字的对联】; 中国汉字文化真是博大精深啊！从现在开始我们要好好练习汉字，因为汉字是我们的祖先遗留下来的宝贵财富！;点拨：这个练习总结了识字的步骤和方法，解决了独立识字应该“做什么” 和“怎么做” 的问题。告诉我们掌握识字方法的要领：认、想、写、用。 “认”简单概括为“ 猜一猜，问一问，查一查”。“猜一猜”包括看图猜，看上下文猜，看声旁猜（读半边）。“问一问”指问周围的人，请别人读出来。“查一查” 即查字典。“想”主要是弄清字的结构，弄明白字形与字音的关系，弄清字形与字义的关系。 “写”则是注意什么地方容易写错，注意怎么写才好看。“用”就是应用。我们学习生字就是为了应用，组词、造句、对对子等都是识字应用的基本方法。;点拨： 1. 这个字谜是根据“ 慧”字编成的。“远树两行”象形为两个“丰”字，“山倒影”是倒山“彐”，“轻舟一叶”是“心”的卧钩，“水平流”象形“心”上三点，所以谜底是“慧”。 2. “牛”被咬掉尾巴，也就是“牛”下边的竖不出头，加上一个“口”就是“告”字。