游戏跟儿童发展(集中培训).pptVIP

游戏与儿童发展 刘晓燕 早期游戏理论 一般认为，最早注意研究游戏，并提出有关理论的是18、19世纪的思想家席勒、斯宾塞、格鲁斯等。他们是在研究哲学与美学时，涉及游戏问题。 一、“剩余精力”说 （一）席勒关于游戏的看法 席勒（Friedrich von Schiller，1759-1805）认为游戏与审美活动的性质相同，都是超越了功利活动范围的“自由活动”。 席勒认为，人在现实生活中，既要受自然力量和物质需要的强迫，也要受理性法则的强迫，是不自由的。而审美活动则不然，它是一种不带任何功利目的的自由活动。 席勒指出：“只有当人是充分意义的人的时候，他才游戏，并且只有当他游戏的时候，他才是完全的人”。 精神分析学派的游戏理论 一、弗洛伊德关于游戏的思想 精神分析学派认为，一切生物的生存的基础是一些与生俱来的原始冲动和欲望，动物界可以赤裸裸地表现，但是在人类来说，会受到压抑。 （一）人格构成学说 弗洛伊德认为人格是由三个部分组成的，即伊特（id）、自我（ego）和超我（superego）。 伊特是人与生俱来的欲望或者原始的生物内驱力，受唯乐原则的支配，盲目追求满足。 超我代表着人的理性或者意识，是社会规则的内化。 伊特和超我之间是对立的、矛盾的。 自我是调节平衡伊特与超我之间矛盾冲突的机制，在现实原则的指导，试图既获得满足又避免痛苦。 皮亚杰的认知发展游戏理论 皮亚杰把游戏看作是智