专科医师培训跟基地评审-广东省医师协会.pdfVIP

专科医师培训与基地评审 广东省医师协会 GDMDA 许锐恒 rhxu@21 2007.06 提 纲 现状和问题 专科医师培训的目的和要求 专科医师培训试点工作 培训基地申报工作的原则 培训基地应具备的条件 培训基地工作的管理 基地认定管理办法 培训基地分类 基本条件（所在医院 培训基地 ） 认定机构 申请与受理 认定步骤（基地实地评审流程） 新世纪医师专业精神— 医师宣言 我国现行住院医师培养的现状和问题 • 专科医师培养和准入制度是 国际医学界公认的医学生毕业后医学教育制度 • 我国迄今尚无规范的专科医师培养、准入和管理制度 现行专科医师职称、职务认证和管理 基本基于行业惯例 • 1993 年卫生部颁发的 《住院医师规范化培训试行办法》 为专科医师培养制度的建立提供了 人才、基地和机制基础 • 1999 年实施的《执业医师法》 建立我国医师资格考试制度和医师执业注册制度 也就是医师准入制度 为建立专科医师制度奠定了法律基础 3 医学院毕业生是半成品 合格的毕业生 合格的医生 4 我国现行住院医师培养的现状和问题 医学院毕业生 1. 大部分分配到基层医院 没有机会接受严格的和规范的住院医师培训 2. 一部分到专科医院 没有机会接受全面的（多学科）住院医师训练 3. 少数分配到较大的综合性医院 但无规范化的培训制度 4. 极少数分配到住院医师培训开展得较好的综合性医院 但是以正式职工的身份参加培训 培训仍不可能做到十分严格 我国现行住院医师培养的现状和问题 住院医师培训时间为 5 年，分为两个阶段 第一阶段：3 年住院医师 第二阶段：2 年住院医师 第 1 ～2 年在病房管理病人 第 3 年在相关科室轮转 第 4 年在门急诊 第 5 年出任总住院医师 总体而言，住院医师培养重视程度不够 存在重使用、轻培养、任其自由发展的现象 培训计划缺乏明确的培养目标及实施细则 缺乏有效的监督机制 2003年启动专科医师培养制度 卫生部、教育部、医师协会 1. 专科医师培养的规划 2. 专科医师培养模式和标准 3. 专科医师培养的管理模式和机制 4. 专科医师培养的筹资机制 5. 专科医师考核评价体系 6. 专科医师准入制度 卫生部办公厅关于开展 专科医师培训试点工作的通知 卫办科教发(2006)27号 2003年 启动 了 “建立我国专科医师培养和准入制度研究” 课题 2004年 批准了北京市卫生局开展专科医师培训工作试点 选择有条件的地区和单位扩大试点范围 加强实践研究，以积累经验，逐步推广 探索建立适合我国国情的专科医师培养制度 Educating doctors in the USA Age: 5 14 18