九年级文上册巩乃斯的马ppt课件10长春版.pptVIP

学习目标;字词句积累：;课前讨论;巩乃斯的马;1、 思考：作者的本意是写马，却抑牛贬骆驼损毛驴，其用意是什么？(提示：作者为什么不喜欢牛、骆驼和毛驴？);巩乃斯草原;;;两个场面：1、作者1970年在一个农场接受“再教育”时忍受不了精神的压抑，在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场面； 2、作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑的场面。;一、第一个场面：4-7自然段;;;二、理解第二场面：14-16自然段;;;;一、第一个场面：4-7自然段 思考：此部分在作者的感受中可以看到马的什么特点？找出对马的狂奔和人的心情的描写的词语。 自由、能够驾驭自己的命运，具有强大的生命的力量。 马的狂奔： 人的心情： ;二、理解第二场面：14-16自然段;思考：1、马给予了“我”什么，让我终生受用不尽？ 在逆境中不任人随意欺凌，积极进取。 2、结合上下文，概述马的形象。 虽然接受了文明的洗礼，但保持了自由的生命力，它自强不息、积极进取，是崇高的化身，是力与美的完美结合。;作业：;内容讨论与探究：;整体把握说说作者的思路： ;讨论：;“再教育”：就是知识青年上山下乡运动 。; 1、“我在一个农场接受‘再教育’，第一次……精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。” 2、“在巩乃斯草原度过的那些日子里……心灵寂寞。”;重点语句：