2018年高考化学二轮复习备考策略研讨.ppt

发现问题、解决问题 问题：选择题总也做不好，怎么要求学生？ 1.化学概念、化学理论全力以赴，克服困难，全部内容一一过关。 2.认真研读教材，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技。（有机与计算旧题可以不做） 3.选择题训练在平时要把准确率放在第一位，努力培养好习惯、好节奏。 4.做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。 发现问题、解决问题 5.平时训练少用排除法、少猜答案。 6.要求学生在训练中总结自身弱点，逐一设法改进。 7.加强读题训练，重视每一次练习后的反思和纠错。 8.力争每一位学生将选择题的分值目标定位为满分，无论他现在的 水平是高是低。 发现问题、解决问题 问题：如何对待学生考试过程中犯下的错？ 无论是单元过关测验还是练习，学生总会出现一些错的地方，要引导同学们用一定的时间找到错误的原因，因知识不熟还是因思考不到位或是因粗心或是书写不规范等，弄清原因之后，在复习过程中及时纠正；并以这些题目中涉及的知识点和设计思路为线索归纳整理化学知识和解题思路。 发现问题、解决问题 问题：怎样提高学生答题的规范性？ 审题规范：重点词汇、用笔画出 书写规范：字迹工整、避免简化字、错别字 表达规范：化学用语、步骤完整、叙述准确 26题 27题 28题 35题 35题 36题 （2015年新课标I卷） 26．(2)乙组同学认为草酸晶体分解产物中还有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验。①乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为A、B、_______。 绝大多数设计实验的本质是定性实验。 准确把握不同物质性质的共性和个性。 思考角度： 试剂的选择 试剂的添加顺序 试剂的用量 干扰的排除 答题模型：操作——现象——结论 2017年新课标I卷 凯氏定氨法是测定蛋白质中氮含量。 （1）a的作用是____。 （2）b中放入少量碎瓷片的目的是_________。f的名称是_________。 （4）①d中保留少量水的目的是__。 2015年新课标I卷 ①向盛有少量NaHCO3的试管里滴加草酸溶液，有气泡产生。 ②用NaOH标准液滴定草酸溶液，消耗NaOH的物质的量为草酸的2倍 2．关注设计与评价实验方案 3.关注以某种元素/物质为中心的拼盘式试题 年份/来源 题号 背景素材 主要考查内容 11新课标卷 26 CuSO4·5H2O受热脱水的 热重曲线分析 元素化合物性质 电解质溶液/电化学 物质分离实验操作 （跨模块考查） 注：侧重以下几点 化学计算/读图的能力 /化学语言的运用能力 12新课标卷 26 以铁元素为中心 14新课标I卷 27 以次磷酸为中心（次磷酸的性质与制备） 15新课标II卷 26 以回收酸性锌锰电池为中心 16新课标II卷 26 以联氨为中心 （2016年新课标I卷） 26． （2） 操作步骤 实验现象 解释原因 打开K1，推动注射器活塞，使X中的气体缓慢充入Y管中 ①Y管中_______ ②反应的化学方程式___________ 将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温 Y管中有少量水珠 生成的气态水凝聚 打开K2 ③______________ ④___________ 4．关注实验题的两个方向 （2016全国II卷）28．某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。 （2）甲组同学……，说明…… 。 （3）乙组同学认为甲组的实验不够严谨， …… （4）丙组同学…… ；实验①和③说明： …… ，由此可以证明…… 。 （5）丁组同学…… 关注文字性表述实验现象、实验操作 （2016全国III卷）26． （2016海南卷）17． 关注实验流程，实验操作 年份 新课标 背景素材 2017 I H2S的功能 II 丁烯是化工原料 III 砷的用途 2016 I 含铬物质的转化 II 合成丙烯腈 III 烟气脱硫脱硝 2015 I HI的分解 II 合成甲醇 2014 I 水合法制备乙烯 II N2O4的分解 主观题之一化学反应原理 近4年新课标化学反应原理 2017年做答量最大，涉及平衡移动的转化率计算分析达4个小问。2016年为溶液中离子浓度为素材设问，2017年又改为气体设问，设问空位增加为9个，思维容量加大；只是没有简答（可能是实验题简答多，为了平衡全套试题考虑）。每年都有计算。前几年以判断现象、分析曲线、列表达式、说明原因（或理由）为主，2017年以数据分析计算为主。 关注化学反应原理的创新考查 1.图表呈现的创新考查 2.呈现（设问）形式的创新考查 （2017?新课标I-28）下图是通过热化学循环在较低温度下由水或硫化氢分解制备氢气的反应系统原理。 通过计算，可知系统（I）、系统（II）制氢气的热化学方程式分别为_