新部编人教版二年级上册语文《难忘的泼水节》第2课时获奖ppt课件.pptVIP

;1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。（重点） 2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 为什么说1961年的泼水节是难忘的？ 串珠问题： 1.泼水节是哪个民族的节日？ 2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？ 3.傣族人民是如何欢迎周总理的？ 4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的？ ; 为什么说1961年的泼水节是难忘的？;1.“今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。” 傣族人民高兴的原因是什么？;2.“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。” 这句话说明了什么？;3.“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。” 这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？;4.“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。” 周总理的装扮体现了什么？;5.“傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。” “一边……一边”表达了什么？;6.“多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节。” 最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？ ;阅读方法解密：场 面 描 写;同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.泼水节是哪个民族的节日？;2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？;3.傣族人民是如何欢迎周总理的？;4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的？;;这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。;;的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了，一个人也看不到。 魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓，实在没法子，就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。没走几家，就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋，这下子魏国禄可高兴了。 可是屋里没人，怎么付钱呢？先让周副主席吃上饭再说。两人一商量，赶紧跑回休息地。 饭做好了，他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副主席问他们：“这些东西哪儿来的？” “买的！” 　　;“对，是买的。” 他看看这两个小战士，不大相信：“买的？给了人家多少钱？” 两人不吱声。 “没有给钱吧？” 两人你看看我，我看看你，只好说；“老乡屋里没人，把钱放在屋里又怕不保险，只好先回来，想让您吃上饭再说。” 周副主席立即严肃起来：“不行。你们从哪里拿来的，赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西，违反革命;纪律，要好好检讨。” 两位小战士难过地低下头。 周副主席换了温和的口气开导他们：“咱们是工农红军、人民的子弟兵，绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、任何地方，都必须牢牢地记住：要用我们的实际行动向群众宣传，粉碎敌人的反革命宣传。” 两人听了这番话，又难过又不安。把东西送回去吧，周副主席还饿着肚子呢；不送吧，又违反了纪律。 这时候，范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角，对副;主席恳求地小声说。“首长，我们写个条子向老乡说明情况，多留点钱放在装鸡蛋的篮子里，好吗？” 周副主席想了一会，才勉强同意了。 条子是这样写的：“大伯、大娘：中国工农红军路过此地大休息的时候，我们有一位同志没吃早饭，想到你们村子里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人，来到你们家里，我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋，这事违反了我军三大纪律，八项注意，应该向你们赔礼道歉的！现在给你们留下此条，还有一块银元，作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、;大娘收下。” 周副主席把条子从头至尾细细看了一遍，这才说：“好，你们赶快送去吧。” 魏国禄刚要走，周副主席又叫住他：“等等，送了条子，再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去！”魏国禄这才高兴地走了。;这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。;1.朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 fèng huáng 象脚鼓 凤 凰 花 银碗 柏树枝 ;2.看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。;二、照样子，填一填。 鲜红的（　地毯　）　　敬爱的（　总理　） 鲜红的（　　　　） 敬爱的（　　　　） 难忘的（ 泼水节 ） （ 咖啡色 ）的长裤 难忘的（　　　　） （　　　　）