绒毛小熊第12课时（2018北师大版二年级上册语文获奖ppt课件）.pptVIP

;;1.认识16个生字，会写7个生字；理解多音字“长”；积累“补丁、高明、惊讶、亲密”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。（重点）;贝;屁;旧;技;术;求;绒 股 补 长 印 幼 破 澡 级 ;很长 印象 洗澡;长;;宝贝： 屁股： 补丁： 技术： ;惊讶： 亲密： 依然： ;快乐　快活; 点击 听朗读;在“我”的宝贝当中，有只绒毛小熊。他很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。他身高五十六厘米，比我生下时还长。; 诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破，可是“冬冬”却把他当成宝贝，足见“冬冬”多么爱与他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的， “绒毛小熊”是他生活的一部分。;1．看拼音，写汉字。 jì shù bǎo bèi qiú jiù ;2．比一比，再组词。 贝（　　　） 术（　　　） 技（　　　） 见（　　　） 木（　　　）　枝（　　　）;3．照样子，写词语。 又脏又破　又____又____　 又____又____　 又____又____ 乱蓬蓬　__________　__________　__________ 4．写出下列加点字词的反义词。 (1)这只绒毛小熊很旧。(　　　　) (2)我俩度过了数不清的快乐时光。(　　　　) (3)我和小熊还是非常亲密。(　　　　);5．按要求写句子。 (1)小熊丢了尾巴。(改为“把”字句) ______________________________________________________ (2)妈妈要扔掉小熊。(改为“把”字句) ______________________________________________________ (3)妈妈缝好了小熊的尾巴、耳朵。(改为“把”字句和“被”字句) ______________________________________________________ ______________________________________________________ (4)他却从来不喊一声疼。(用加点的字造句) ______________________________________________________;;从阅读中感受乐趣，想象游戏情景。联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐，产生对童年生活的热爱和珍惜。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;一读：读课文，说???说绒毛小熊是什么样子的。;;在我的宝贝当中，有只绒毛小熊。他很旧，屁股还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。;积累： 试着写出与“乱蓬蓬”类似的词语。________________________________________________　;我对出生没有一点印象，只知道小熊一直在我身旁。上完幼儿园又上小学，我俩度过了数不清的快乐时光。;阅读方法解密：围绕中心句展开描述;小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明，他却从来不喊一声疼。;拓展： 除文中提到的游戏，你能想象出“我”还和小熊做过哪些游戏吗？________________________________________________ ________________________________________________　;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题：;1.一读：读课文，说一说绒毛小熊是什么样子的。;2.二画：画出描写“我”给小熊看病的语句，说说小熊是怎样当“我”的“病人”的。;3.三品：品味一下第二、三个游戏片段，说一说“我们”是怎样做游戏的。;4.四思：本文表达了“我”对小熊的什么感情？ ;绒毛小熊;这是一首清新的小诗，写了绒毛小熊从“我”出生就一直陪伴在“我”身边，虽然小熊很旧了，可是“我”依然把他当成宝贝，我们在一起很快乐。;;龙卷风——我的忠实伙伴。有了它，又给了我的童年平添了几分笑声和乐趣。我会更加地珍爱它，保护它。;儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢(yuān)。(《村居》高鼎) 欲识晴岚熊度奇，直须待到夕阳时。(《绮霞峰》陈岩)　;【动物谜语】; 诗歌设置悬念，围绕中心句展开描述，写了绒毛小熊从“我”出生就一直陪伴在“