杨树之歌第2课时（2018北师大版二年级下册语文获奖ppt课件）.pptVIP

;1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌所描写的意境。（重点） 2.学习杨树默默无闻的奉献精神，激发热爱大自然的情感（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 学习了本课，生活中，我们要做一个什么样的人？ 串珠问题： 1.一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？ 2.二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。 3.三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。 4.四思：我们要学习大叶杨的什么精神？;;我们的名字叫大叶杨， 成天喜欢哗啦啦地歌唱。;什么是拟人？ 拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种方法又叫作“人格化”。 拟人有什么作用？ ①找总起句法；②找反复句法；③找总结句法；④找哲理性句子法。 运用： 见《点拨》“课后练习单”第二、3题。;没有风雨来帮忙， 我们的歌儿也悄悄地唱——;我们边唱边轻轻鼓掌， 感谢金色的太阳， 春天它使我们翠绿， 秋天它为我们染上金黄。;唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。 唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。 唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题：;1.一读：课文说一说大叶杨喜欢干什么？;2.二画：从课文中画出大叶杨为人们带来快乐的句子。 ;3.三品：品位大叶杨给人们带来快乐的句子，说说你从中体会到了什么。;4.四思：我们要学习大叶杨的什么精神？;杨树之歌;这首诗讲述了大叶杨歌声的特点，在告诉我们它们把歌唱给别人的同时，抒发了作者对自然、对生活的热爱，赞美了杨树默默为人类奉献的精神。;;对完话，阿姐又吹起好听的木叶歌：“呜咿——咿喔……” 一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静地听着，听这悠扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。 我问阿姐：“小小的木叶，怎么也会唱歌呀?” 阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩!”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌。;萧条愁杀人，蝉鸣白杨树。(常建《古意》) 墙头白杨树，秋声无时休。 (苏辙《六月十三日病起走笔寄仇池》) 棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。(白居易《寒食野望吟》) 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。(刘禹锡《竹枝词》);【古诗中杨花的意象】; 杨树很可爱，它能给人们带来快乐的生活，更能美化人们的生活。小朋友们，多植树吧！多一片绿色，我们的生活就多一分精彩！;朗读并背诵课文，说说杨树在歌中唱了什么。;一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。;二、拼拼写写我最棒。 xǐ huɑn　 gǎn xiè;三、我会填。 (　　　　)的树叶 (　　　　)的太阳 (　　　　)的天空 (　　　　)的头发;四、选词填空。 哗啦啦　叮叮咚咚　轰隆隆　叽叽喳喳 小河(　　　　　　) 小鸟(　　　　　　) 泉水(　　　　　　) 雷声(　　　　　　);五、照样子，写一写。 例：金黄( 像金子一样黄 ) 雪白(　　　　 　 　) ______(　　　 　　　);六、我会照样子补全句子。 1．我们边唱边轻轻鼓掌。 __________边___________边___________。 2．我们要感谢老师教我们知识。 _______感谢_________________________。;七、快乐阅读。 唱给(　　　　)的小宝宝， 伴他和蝴蝶捉迷藏。 唱给(　　　　)的老奶奶， 陪她在树下聊家常。 唱给(　　　　)的老爷爷， 和他悠闲度时光。 1．按原文填空。;2．巧填动词。 (　　)迷藏　 (　　)棋 (　　)家常 　(　　)时光 3．这是谁在唱歌？它是唱给谁的？ ____________________________________________________________________________________;完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。