《老人与海鸥》教设计14.docVIP

PAGE PAGE 1 21.《老人与海鸥》 14号 教学目标： 1.认识文章生字，会读会写“抑扬顿挫、塑料、饼干、乐谱、节奏”等词语，并学会在具体的情境中理解词语。并理清文章结构。 2.体会文章中对老人的外貌、语言、动作等细节的描写，感受人物描写对表达人物情感的重要性，并尝试着写一写。 3.通过学习课文的细节描写,学会如何真实具体地表达感情,并进行语言积累。 4.在情感朗读中感受老人与海鸥的真情，了解真情实感是文章的灵魂。 教学重难点：?了解老人与海鸥之间深厚的感情，体会课文是怎样真实、具体的表达出人与动物之间的感情的。 教学准备：1、学生搜集有关吴庆恒老人的资料。 2、多媒体课件、网络视频等。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 新课导入 和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的情感。这节课让我们走进动物们的情感世界，去感受它们与人类之间的真挚的感情。 初读课文，整体感知课文 1．学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？ 2．小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。 3．集体交流：小组内未解决的问题提出来，大家帮忙解决。 4．思考：课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分： 一段（1-13自然段）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。 二段：（14-19自然段