2015春三年级语文下册《古人论学习》ppt课件北京版.pptVIP

27.古人论学习 ;;;;;;;解析思路 预设过程;一、初读课文 感知内容 1、自由读课文，要求：读准字音。 2、师配乐范读，学生自由学读。 3、师生同读 4、展示朗读。; 二、精读内容 体会道理 （一）感受学习要有实事求是的态度 板书：知之为知之，不知为不知，是知也。 1、学生质疑，依疑导学。 2、理解意思，体会道理。 3、角色朗读，积累知识。 ;（二）感受学习要有浓厚的兴趣 出示： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 1、运用学法自学 2、汇报、质疑。 3、讨论：为什么“知之者”不如“好之者”，“ 好之者”不如“乐之者”？ 4、整合前两句，体会联系。 5、角色朗读。 ;（三）感受唐彪的论学习之教诲 出示： “凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。” 1、依法自主学习。 2、互相说说意思。 3、小结内容。 4、指导朗读。 ; 三、回归整体 配乐朗读 1、师：通过学习你有何收获？你知道该如何学习吗？ 2、配乐朗读。 指名诵读。（古筝曲） 全体诵读。（配乐） 3、师小结： 半部《论语》平天下，读《论语》不同之人会有不同的感受，希望同学们能多读，