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人教版五年级语文上册选读组《2斗笠》课件_1
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 人教版五年级语文上册选读课文 2 斗 笠 教学目标 1、?通过品读,自悟,讨论,交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义。 ? 2、培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、鼓励学生大胆模仿并创作诗歌。 重 点 难 点 重点:正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中蕴涵的深深母爱。 难点:理解文章内容和作者的情意。引导学生创作诗歌。 男,1946年生,山东省东平县人。《少年月刊》杂志主编、编审。陕两省高级职称评审委员会执行评委。斟务院有突出贡献的专家,享受国务院政府特殊津贴。中国作家协会会员、中国作家协会儿童文学委员会委员。 著名的儿童诗人,他在童诗创作上走过一段漫长的路,并取得了丰硕的成果。童诗,是点亮儿童心灵的焰火。他的童诗常常借用现代派诗歌中常用“思想知觉化”(也可以叫做抽象的事物具象化)和“自由联想”作为两种主要的创作手法。 1、师述:今天老师给你们带来了一件东西,大家看这是什么?(生回答:斗笠) 2、师介绍:斗笠,用毛竹等材料手工编织而成。在乡下,是非常实用的遮阳挡雨工具。每到雨天,村道上,田野里,随处可见乡亲们头戴斗笠,往来耕作。它为乡亲们遮住了大自然的风风雨雨,在故乡,每一顶斗笠就是一个故事;每一顶斗笠就是一段历史。今天,老师为大家带来的这顶斗笠,是一顶特殊的斗笠,它寄托了一个母亲对远游在外孩子的思念与关爱。今天,就让我们一起走进这血融于水的亲情世界。(课件出示斗笠图,教师随机板书课题) 创设情景,激发情思 语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确,就是要求读准字音,不添字漏字;所谓流利,就是吐字清晰,停顿会理;所谓有感情,就是要根据文章的内容和作者的思想感情,注意抑扬顿挫,讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等,从而更深刻地体会作者的思想感情。先试读《斗笠》。 朗读指导 师述:这是一首现代诗,感情丰富,老师想读一读,你们愿意听吗?(生回答:愿意)谢谢大家给我这个机会。 1、师配乐朗读全诗。 2、听了老师的朗读,你有什么感受?你想说点什么? 3、指名学生谈感受。 4、师小结:从你们的回答中,老师知道你们刚才认真听了。是呀,“听”也是一种很好的学习方式,今天这节课很多地方我们会用到这一方法。 初读课文,整体感知 (1)请同学们自由读第一小节,不要求整齐,但要求读出声音。(学生自由读诗) (2)这一小节中,哪些地方最能体现浓浓的母爱?(走到哪里,你都是故乡的一朵蘑菇,娘在梦里也能看见你挺直的身影。) (3)从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿?(希望孩子在外能身体健康,堂堂正正做人) (4)你能将自己的感受朗读出来吗?(指名朗读) (5)师评价 (6)朗读技巧指导:朗读是一种有声语言艺术,它不仅可以提高阅读能力,还能提高艺术鉴赏力。我们在朗读的时候只要用心体会作者情感,把心放到文章中去,就能读出作者的感情。 (7)用以上方法齐读第一小节 。 品读课文,体会情感 孩子,戴上这顶斗笠吧, 你便把故乡戴在头顶。 走到哪里,你都是故乡的一朵蘑菇, 娘在梦里也能看见你不斜的身影。 孩子,戴上这顶斗笠吧, 斗笠里有我编进的鸟鸣。 走到哪里,你都能听到来自故乡的声音, 静静的夜晚,鸟鸣会滑进你的梦境。 (1)自由读诗,不要求整齐,但要求读出声音。 (2)找出小节中最能体现母爱的句子。 (3)你体会到了母亲怎样的心愿? (4)将你的感受通过声音的变化朗读出来。 ▃▆▉分小组学习自己喜欢的小节。(2—5小节) ▃▆▉分小组汇报学习情况。 ▃▆▉小节全诗:这是一顶特殊的斗笠。戴上它,孩子在异乡能听到故乡的声音,感到故乡的温暖,闻到故乡的芬芳,望见故乡的明月,其实这都是母亲来自故乡的爱。 ▃▆▉你们想把母亲的爱读出来吗?(想)那就请你们一起读吧!(配乐朗读) 品读课文,体会情感 孩子,戴上这顶斗笠吧, 让这片故乡的热土靠近你的心胸。走到哪里, 你都能采到来自故乡的温暖, 即使寒流侵袭的冬夜,你也会感到春意融融。 孩子,戴上这顶斗笠吧, 让这朵故乡的花儿伴你在闹市穿行。 走到哪里,你都能闻到故乡的芬芳, 让这泥土的芳香拍打城里的每扇窗棂。 孩子,戴上这顶斗笠吧, 你便把一轮月亮戴在头顶。 孩子,它可是娘心尖的一点亮呀, 让它亮在你的头顶,成为一盏不息的灯。 走到哪里,你都是故乡的一朵蘑菇, 娘在梦里也能看见你挺直的身影。 走到哪里,你都能
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