主题re分享信息技术在学科教学中的创新应用张宝毅.PPTVIP

* 小语（5）班 第5期 制作 张宝毅 2014年12月8日 一路走，一路望，研修依旧在路上； 不停步，不抱怨，国培实惠用得上！ 张宝毅 童凤梅 杨建梅 张弘凤 范玉琢 秦晓霞 哈桂林 白素红 田海燕 白雅丽 穆 楠 彭晓莉 张宝毅： 一路走，一路望，研修依旧在路上； 不停步，不抱怨，国培实惠用得上！ 16:25 彭晓莉 明确自己的努力方向，认真研修， 积极实践。 [4楼] 主题:re:分享信息技术在学科教学中的创新应用 张宝毅(v2014nxxy1100) 分享信息 技术在学科教学中的创新应用本帖状态: 普通帖 : 0 : 0 [注册用户] 总论坛经验值:274本论坛经验值:2本帖评分:1分? 《长城》是一篇精读课文，重点是让学生了解长城高大坚固、气势雄伟等特点， 感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。在教学中， 我使用了Flash 动画和相关课件资源，并播放视频画面让学生感受万里长城的宏伟气势。 长城是中华民族的象征，是中华儿女的骄傲，它是世界历史的伟大奇迹。 课堂教学效果良好，达到了预期的教学目标。 [14楼] 主题:Re:分享信息技术在学科教学中的创新应用 彭晓莉(v2014nxxy1057) 本帖状态: 普通帖 : 0 : 0 [注册用户] 总论坛经验值:103本论坛经验值:19本帖评分:1分? 兴趣是最好的老师，多媒体的运用更容易激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下 去体会、理解知识。例如：在《小蝌蚪找妈妈》一课中，要理解迎上去、追上去、游过去这三 个词的区别。光靠老师讲，学生始终无法理解，况且此知识点对于低年级的学生来说有些枯燥 ，学生学习的兴趣也不高，教学效果自然不好。运用多媒体，就容易多了，几段有趣的动画， 再配合教师适当的讲解，学生在看得乐呵呵的同时，这三个词的区别也就迎刃而解了， 达到了事半功倍的效果。 [25楼] 主题:Re:分享信息技术在学科教学中的创新应用 田海燕(v2014nxxy1072) 本帖状态: 普通帖 : 0 : 0 [注册用户] 总论坛经验值:57本论坛经验值:1本帖评分:1分? 多媒体的声、光、色、形能把客观事物具体化，直观化，而具体、直观的事物则 能唤起学生一连串的遐想，因而它在培养学生想象力方面有无法估计的作用。 例如古诗教学，传统教学光凭教师的理解和讲解，学生去想象发挥，难免挂一漏 万，很难理会到诗歌的言外之意、象外之象，如果让多媒体课件来处理，效果就 会好得多。栩栩如生的 画面，伴随着充满激情的录音朗读，给人以赏心悦目的快 感，使学生的思维迸发出了想象的火花。这些音画交融、声形并茂的直观信息， 把学生的心扉和思维紧紧凝聚在屏幕上，产生、浸润、诱发等效应，促使学生自 由翱翔在思维王国 [30楼] 主题:re:分享信息技术在学科教学中的创新应用 金彩霞(v2014nxxy1022) 本帖状 态: 普通帖 : 0 : 0 [注册用户] 总论坛经验值:12本论坛经验值:2本帖评分:1分? 应对信息技术运用有个整体的认识，既上文提到的“整合点”的问题。信息技术的运用， 在于精，而不在于多。多媒体教学是我们教学中最常见的一种信息技术手段，它具有 丰富的表现力，可以模拟各类情境，综合运用图像、视频、动画等多媒体手段创设情 境，可以跨越时间和空间概念，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明 了，但是，它毕竟是一种为解决教学服务的工具，它的应用往往是解决常规教学中的 学生较难理解、不熟悉、缺少感性认识等的一些重要的知识。 活学活用 *