人教版小学五年级下册语文童年的发现教学课件第2课时.pptVIP

请欣赏;童 年 ;童 年 ; ; 每个人都有美好的童年。童年的梦都是彩色的，也会飞的！ 你看那会飞的梦，居然能使一个9岁的孩子有了跟伟大的科学家达尔文一样的发现。 现在我们就跟着费奥多罗夫一起去看看他那— ;童 年 的 发 现;今天我们继续来学习这篇课文！ 同学们大声地朗读这篇课文，要读得正确流利。注意读准字音，理解词语。 思考： 1、课文讲了一件什么事？ 2、作者围绕童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ ; 1、课文讲了一件什么事？ 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。; 2、作者围绕童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 ; 小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？ （1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进化 成人的。 （3）在生物课上被老师驱逐出教室。;接下来我们来看看“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ ; ① “我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 ②我们一起找到老师，请他给我们解答。 ③老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的;④“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 ⑤“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 ;从“我”的发现过程中，看出“我”是个怎样的孩子？ （“我”是一个幽默风趣，富于幻想，善于观察，喜欢问为什么，并有着执著探索精神的孩子。） ;现在你能说说“我”为什么会有这样的发现吗？ ( 因为“我”善于观察、富于幻想、执著探索、喜欢问为什么。）;文章中说 “我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”说说你对这句话的理解。 （这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇； ;其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢？这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。） ;接下来咱们来分析一下课文的写作特点 1．构思巧妙。 以童年的发现为线索，连接现在和过去，使现实和回忆浑然一体，天衣无缝。 2．首尾照应。 课文最后六个自然段与开头两个自然段相互照应，都是说“我”想起自己的发现，情不自禁笑出了声音，受到了老师的惩罚。这种写法突出表现了“我”善于思考，富于想象。 ;3．通过人物的语言表现人物特征。 文章以大量篇幅描述人物对话，无不透露出“我”善于思考、富于想象的特点。 ;童年的发现;（　）不自（　）　　默（　）（　）声（　）尽脑（　）　　随（　）所（　） ;修改病句 ; 痴迷 着迷 迷惑 1.人类对飞行一直都很（ ），从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。 2.那里风景如画，令我（ ），常常在那儿流连忘返。 ; 后悔 羞愧 无愧 1.由于我的固执与误解，这次竞赛我们组落后了，在同学们责备的目光中，我（ ）得无地自容。 2.老师以怨报德，对我更加关心，每当想起自己的行为，我就非常（ ）。