历史自2016年起全国共有25个自治区直辖使用高考全国卷.DOCVIP

历史 自 2016 年起，全国共有 25 个省(自治区、直辖市)使用高考全国卷，其中，福建、四川、 广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽八省市不再自主命题，所有科目由教育部统一命题。 随着备受关注的《2016 年全国统一考试大纲的说明（文科? 历史部分）》的出炉，对其解读 也如火如荼地开展了，下面本人将 2016 年考纲与 2015 年的考试说明进行对比，并对 2016 年的考试说明作了些许理解和体会。 考纲解读 一、从“考试性质”看，无任何变化。 2015 年、2016 年的表述均为：普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和 具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、 智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的 难度。 二、从“考试形式与试卷结构”看，无任何变化。 2015 年、2016 年的表述均为： 1.考试形式：笔试、闭卷。 2.考试时间为 150 分钟，试卷满分为 300 分。 3.试卷结构与题型：试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为政治、历史、地理三个科目的必考 题。题型为单项选择题，共计 140 分。第Ⅱ卷由政治、历史、地理三个科目的必考题和历史、 地理学科的选考题组成，共计 160 分。试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。必考 题为政治、历史、地理各学科的必修内容。选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模 块。历史学科选修 1、2、3、4 模块，每个模块设一道非选择题，分值为 15 分。 4.分值比例：政治、历史、地理科目各 100 分。 5.组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一 学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。  三、从“考试内容与题型示例”看，题型示例上有两处变化。  （一）高考历史的命题原则不变。 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试 中心《2016 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，确定历史学科考试内容。  历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学 历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。  命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展 的基本脉络。 （二）考核目标与要求中，能力要求未变，例题换了三道。如下： 1.整理材料，最大限度地获取有效信息 例 2（2014? 新课标全国Ⅱ卷文综? 47）（15 分）20 世纪的战争与和平 第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅英军节节败退。1942 年 2 月，由精锐力量组成 的中国远征军入缅，与日军作战。在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被围 英军，轰动英伦三岛。英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护 英军，并分别撤至印度和国内。中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断，滇西一度 被日军占领。 1943 年 10 月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西。在密支那战役中，中国军人组成 敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人腹背受敌，溃败逃跑，日军指挥 官绝望自杀。中国远征军兵力总计达 40 余万人，伤亡接近 20 万人，以巨大的牺牲换取了最 34 后的胜利。 ——摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》 （1）根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。 （2）根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。  【说明】本题主要考查考生阅读、理解材料的能力与抗战期间中国远征军及其相关的国 际国内的背景知识。关于本题，考生必须知道：中国的抗战事业是世界反法西斯战争的重要 组成部分，是东方主战场，为世界反法西斯战争的最后胜利作出了不可磨灭的贡献。远征军 的英勇作战，表现了在世界反法西斯战争中中国军队的英勇善战。远征军以巨大的伤亡代价 而获得了最后胜利，必然增强了中华民族抗战必胜的信心，提升了中国在国际社会中的地位。 2.对有效信息进行完整、准确、合理的解读 例 3（2013? 新课标全国Ⅱ卷文综? 27）清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明 以来，又多一教，曰小说??士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字 者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明 A.小说的兴起冲击了社会等级观念 B.社会群体认同推动世俗文化发展 C.小说成为一种新的宗教传播载体 D.世俗文化整合了社会的价值观念 【说明】本题旨在考查考生解读、提炼材料信息，