河南省光山县紫水学校初中语文人教版七年级下册第一单元第1课从百草园到三味书屋ppt课件人教版.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 从百草园到三味书屋 鲁迅 鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。 作者介绍 注意下列词语的字音和字形： záo qí shuài chán mì shāi sù yuān dǐng tì tǎng shān bó suǐ tuì cuán kuī shuò liǎn 一、理清文章思路： 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活（1—8） 过渡 承上启下 （9） 三味书屋的生活（10—尾） 1.文章开头有什么作用？ 开篇点题，交代回忆的缘由，点明百草园是“我的乐园”。 2.第一段中的“似乎”和“确凿”是否矛盾？ 不矛盾，“似乎”不确定；“确凿”很确定。看似矛盾，其实不然。因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,时间相对久远，记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给我的快乐又是真切分明的，所以二者连用并不矛盾。 我儿时的乐园 乐景 乐闻 乐事 二、两地生活分析 《从百草园到三味书屋》结构图 优美的景物 迷人的传说：美女蛇 有趣的活动：雪中捕鸟 书屋环境 百草园生活 三味书屋 教书先生 学习内容 读书生活 （乐园） 百草园景物（顺序） 整体 局部 不必说： 也不必说： 鸣蝉、黄蜂、叫天子 （动物、动态）——由高到低 单是：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（动物、动态） 何首乌、木莲、覆盆子 （植物、静态） 菜畦、石井栏、皂荚、桑椹 （植物、静态）——由低到高 3.☆“不必说…… 也不必说……单是……就……”，这组关联词语的作用是什么？ 详略得当；突出百草园中所有的景物都很美，有无限乐趣，并着重强调泥墙根一带更有无限趣味。 色： 形： 声： 味： 碧绿、紫红 长吟、低唱、弹琴 又酸又甜 迷人景物 高大、肥胖 臃肿、轻捷 视觉 听觉 味觉 百草园景物（感觉） 4.“泥墙根一带”是特写镜头，写了作者童年时的哪四件事？ 翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 5.作者写拔何首乌根这个情节，表现了人物的什么性格特点？ 既表现出儿童特有的好奇心，又写出了作者儿时所具有的强烈的求知欲。 6.这段景物描写运用了多种修辞手法。请各举一例，并说说其作用。 比喻：像小珊瑚珠攒成的小球.作用：生动形象的写出了覆盆子的形状特点，突出了覆盆子的美丽，表明作者对它的喜爱。 拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 。作用：把动物比拟为人，突出作者对百草园中动植物的喜爱之情。 排比：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚……作用：列出了百草园众多的美丽景物，说明百草园中有无限趣味。 何首乌的根 7、阅读“传说”部分，思考：文章写美女蛇的故事有什么作用? 该部分在记叙顺序中属于什么顺序？ 插入神话传说，丰富了文章的内容，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。（插叙） 阅读第七节，思考下列问题： 1.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 2、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个动词，准确而生动地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了冬天的百草园给“我”带来了无穷的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 从百草园到三味书屋 百草园 美丽的 神秘的 诱人的 色： 形： 声： 味： 碧绿、紫红 高大、肥胖、臃肿、轻捷 长吟、低唱、弹琴 又酸又甜 迷人景物 由赤练蛇 联想 美女蛇 奇妙故事 有趣活动 捕鸟 （扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩）（详写） 热爱自 然、乐趣无穷 （乐园） 冬 捕鸟 春 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 秋 油蛉 何首乌 蟋蟀 木莲 蜈蚣 覆盆子 斑蝥 夏 　鸣蝉 　　　黄蜂 　 　　　叫天子 我的乐园 （不必说） （也不必说） （单是） 百草园的景物有声有色，充满乐趣。 美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟带来无穷乐趣。 3.作者所描写的百草园的景物有哪些特点？ 高低错落有致 动静相映成趣