《小木偶的故事》小学语文人教2001课标版四年级上册ppt课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 童话的特色： 情节引人入胜 大胆的想象 拟人的手法 揭示道理 课题 内容 道理 表达方法 9巨人的花园 10幸福是什么 11去年的树 巨人把孩子从花园赶走，花园变成一片寒冬，巨人把孩子请了回来，花园又变成了春天，他和孩子们成为了好朋友 快乐应当和大家一起分享 运用对比的方法 三个孩子在清理老井时候，遇到了智慧的女儿，引导他们认识到了什么事幸福 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 按故事发展的顺序记叙，故事情节奇异 鸟儿和树是好朋友，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。 信守承诺，珍惜友情 保护环境，爱护树木 通过对话展开故事情节 学习任务 1、默读课文，思考：在小木偶身上 发生什么事？ 2 、这篇童话告诉我们什么道理？ 小木偶身上具体发生了哪些事？根据提示，把每件事用一句话概括出来。 小木偶与小红狐 小木偶与小兔子﹑老婆婆 小木偶与老木匠 小木偶与女巫 1.老木匠做了一个小木偶，并给他添了一个笑嘻嘻的表情。” ( 1-10 ) 2.小木偶被小红狐偷了背包，还被熊警察扔出去老远。 （11-22） 3.小木偶脑袋疼，可是小兔子和老婆婆都不相信。（23-30） 4.蓝鼻子小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。（31-39） 用“后来……接着......最后……”把4个故事连起来 策略一：通过片断连接法概括课文 笑是很重要的。谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！ 小组合作学习： 下面两个片断 运用了精彩的神态和对话、动作描写 喜欢哪部分，小组分角色读一读。 片断一 ：小木偶与小红狐 片断二： 小木偶与小兔子﹑老婆婆 要求：a分角色朗读，注意人物神态，读出人物的语气。 b读后交流下当小木偶遇到这些挫折 时， 心里会想些什么？ 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 吵什么？ 报告警官，他抢我的包！ 那是我的，我的，我的！小木偶尖叫。 放开！放开！ 在括号里填上合适的表情，带上表情，读出语气 “那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫着。 愤 怒 小兔子温柔地问：“你怎么啦？” 脑袋疼。小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。 老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？” “脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 “真不像话，连小木头人都学着撒谎！“老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。 “嘻嘻，装得一点儿都不像﹗你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。 “真不像话，连小木头人都学着撒谎﹗”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了 指导朗读 “脑袋疼，脑袋很疼。”小木偶（ ）地说。 在括号里填上合适的表情，带上表情，读出语气 老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 你怎么理解这段话？ 策略二：联系上下文和实际生活 理解含义深刻的句子 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准