《那只松鼠》小学语文湘教版四年级上册课件_1.pptVIP

;一、导入链接;;;;那只松鼠 ;二、自主学习;学习目标： 1、精读课文，理解课文内容，感受文字的语言美。 2、边读边想，理解课文重点句子，体会小松鼠的可爱和作者的情感变化。 3、通过学习课文，培养学生热爱大自然、热爱小动物。;;听完录音，解决下列问题： 1、“我”是在哪里逮到那只松鼠的？ 2、文章哪个自然段写出了松鼠的活泼可爱？ 3、“我”最终放了那只松鼠吗？ 4、标上自然段序号，试着划分段落，并说明理由。; 我先是看到树干上有个毛茸茸的圆球在 跳动， 于是便蹑手蹑脚地走过去。可没等我接近，那个圆球就嗖的一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐、可爱至极的小松鼠。顷刻间，我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠的王国，跑东窜西地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，都嗖嗖嗖朝树梢蹿去。我瘫坐在地上，喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前的树上。待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭。后来，我动用了随身携带的网袋，总算网住了一只。;三、合作探究; 我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的小“俘虏”，想伸手去摸摸它。但我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是乞求，更像是对我的蔑视和抗议。 我的身体有点颤抖，手也像触电般地缩回原处。我怔怔地看着它，尽力体验着它的心情；它也古古怪怪地看着我，猜不透在动什么样的脑筋。 最后，我长叹一声，终于把它放了，看着它蹿上树梢，从这棵树跳到那棵树，渐渐隐没在密林深处。; 在段落中找出表现“我”抓住松鼠以后感情变化的语句。;讨论;四、当堂检测;阅读文章5、6、7自然段，回答问题： 1、写出下列词语的近义词。 古怪 -----（ ） 绝望----（ ） 乞求 -----（ ） 2、文中的小“俘虏”加了双引号，你认为双引号的作用是________________，小“俘虏”在文中指的是__________。 3、“我”看到的古怪的目光中包含有_________ 、 __________、 ___________和_________。 4、读读划线的句子，想像当时的情景，假如你就是那只躺在网袋里的??鼠，你会想到什么？把想到的话写下来。 ____________________________________________ 5、把短文第七自然段补充完整。想想作者为什么要“长叹一声”？为什么又终于把它放了？ 6、这篇课文让我们明白了什么？ _____________________________________________________;五、课堂小结;你知道松鼠对森林有什么贡献吗;祝老师们心想事成，同学们学业进步！