激发成长自觉——西南位育二十年的求索.docVIP

PAGE PAGE 6 书名(暂定）： 激发成长自觉—— 西南位育二十年求索之路 目 录（暂定） 第一章 回眸与思考 一、吮吸着改革的乳汁学步长大 1、打上改革的胎记 2、再次插上改革的翅膀远飞 3、一个好校长就是一所好学校 二、理念与智慧的握手 1、一句话的丰富哲理 2、一个勤于笔耕的思考者和实践者 3、水到方能渠成 4、化解矛盾为先，谋求突破在后 5、精准把脉与对症下药 6、这是最大的成功 三、理念引领未来 1、办学理念的“一、二、三” 2、四大特色项目 3、凝聚全校合力的新目标 第二章 基于校情的抉择 一、办学思想的再审视 1、对教育本义的正确定位 2、人生似乎是一张测绘好的地图 二、学校个性的充分呈现 1、脱胎于长期的办学积淀 2、源于“七年完中”的教育使命 3、基于避免同质化竞争之探索 4、立足于对民办体制的深刻认知 三、谋求内涵发展的顶层设计 1、“成长自觉”内涵的解析 2、对教育真义的现代解读 3、这是一项系统工程 （第一、二章 已基本成文，个案撰写主要从第三章开始。标题后括号内文字是对标题的诠释与提示，后面打△表示急需，打☆表示特别稀缺。） 第三章 迈向文化浸润之路 一、凝魂聚气，与中华传统优秀文化同行 1、二十年的坚守（弘扬工程二十年发展历程） △ 2、迈向系列化、课程化的不懈步伐 △ 3、关键在于形成运转机制（认同度、制度化、课程化、反思与创意） △ 4、如何融合传统与现代，决定着课程的成色 ☆ 二、背上“高雅”行囊远行 1、无时不在、无处不有的力量（高雅、务实校风建设） △ 2、在追求完美、力求发展中谱写多彩的生命乐章（校训） △ 3、爱从这里起步（孝敬——尊长爱友——爱班——爱校——爱国，与西南位育共成长）△ 4、我的班级，我的心灵港湾 △ 5、且虚且实、且行且思（德育方式转变，近小实亲，知识——故事、灌输——对话、 大道理——小细节、 感悟——践行、受爱——创爱……例午会课改革：一周金琪秀）☆ 三、凝炼“中和位育”学校文化 1、解读“中和位育”△ 2、全方位的浸润与渗透 △ 3、以柔克刚的智慧 △ 4、曲与直、奇与正的思辩 ☆ 5、和谐系数与幸福指数（和谐——生生、师生、师师、干群；幸福——个人成长快乐，群体温馨快乐，师生情感交 融快乐）☆ 6、哲学思想投射下的成长轨迹（中和位育思想浸润促进与指导师生成长） ☆ 四、让文化注入管理，让管理浸润人文 1、淡出与渐显（从权力管理到制度管理，从制度管理到文化管理） ☆ 2、让管理显现健康生态 △ 3、凝心聚力——学校生命长青之泉（党组织与学校同步成长） △ 4、管理梯队前瞻性布局——持续发展之本 ☆ 第四章 为“激发成长自觉”开启绿色通道 一、让学子心中留出一块名叫体育的圣地 1、“七年没有放过一节体育课”（体育是办学理念的试金石，全校形成合力齐抓共管） △ 2、着眼普及的特色项目（男篮女排） △ 3、让健身习惯相伴终生 ☆ 二、播种习惯，收获优秀 1、惰性是最易亲近的魔鬼，良习是最难结交的天使（播种习惯、收获性格；播种性格，收获人生） △ 2、精诚所至，金石为开（具体做法） ☆ 3、什么是最重要的好习惯（持续的学习兴趣与激情，可与乐学教育结合一下） △ 4、走上社会最亮丽的名片（习惯、素养、气质，西南位育人特有的东西） ☆ 三、新型师生关系——建设现代学校的基石 1、共建民主平等、合作和谐的新型师生关系 △ 2、现代师生关系的精髓（相互尊重是情感纽带） △ 3、教学相长——师生关系的最佳境界 ☆ 4、换位思考，建设和谐家校关系 ☆ 四、课程——学生生命成长餐桌的主食 1、聚焦课堂，聚焦三性、三课、三题、三步曲 ☆ 2、瞄准校本化、多元化、现代化的课程建设（校本化课程教学要求，拓展课、社团课、课堂“三 变”） ☆ 3、主题教育课程：课堂铺展到舞台之上，收获延伸到知识之外 △ 五、与学生一起圆梦（队伍建设——激发教师成长自觉） 1、一切为了学生，成败在于教师（没有专业成长自觉，理念与经验都会擦肩而过）☆ 2、“三组建设”为依托的教师发展机制 ☆ 3、三级培训体系助推教师专业成长（教研组培训——学科基地自培、校际互动培训） △ 4、名师工作室的故事（区2个、校2个工作室） ☆ 5、共享、共振、共赢——校际联动结硕果 △ 6、一个人可以走得很快，一群人可以走得更远（和谐氛围是成长的沃土，淡化