贵州省遵义市桐梓县七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋导学案无答案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 9　从百草园到三味书屋 知识目标 　　认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。 能力目标 　　1.学会抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写法。 2．品味作者简练生动、准确传神的语言特色。 情感目标 　　感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求。 教师活动 1．出示学习目标，学生齐读，了解本课学习要求。 2．引导学生自读知识卡片，补充介绍作者鲁迅及背景资料。 3．指导学生分层读课文完成以下任务。 (1)扫清字词障碍。 (2)感知课文内容。 (3)列出课文提纲。 方法指导 记叙的顺序：顺叙、倒叙和插叙。顺叙，按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，可使文章脉络清楚，条理分明，有头有尾。倒叙是把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。这样的顺序可以加强表现力，突出记叙的重点。插叙是在记叙过程中，插入另一些有关情节，然后再接叙原来的事情，对主要情节起到补充衬托的作用。 4．引导学生细读课文百草园部分，分析写景方法，进而明确本文的写作手法。 步骤一　创设情境　导入新课 (播放歌曲《童年》)童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美的散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思