我国美术教育史1.pptVIP

中国美术教育史 学习的目的与意义 1、打开美术教育的历史视野，把 握美术教育的发展脉 络，为学 习和研究奠定良好的学术基础； 2、通过美术教育史实、理论、主要流派和代表人物的了 解,受到影响、启发与鼓励。 3、在历史的框架中对专业美术教育与师范美术教育进行 比较，理解各自的特点，思考以美育为目的的美术教 育理念、内容、实施途径和方法。 学习内容 通过9个专题讲授与讨论： 1、20世纪中国美术教育的重要事件和史实； 2、20美术教育的重大议题及其与主流美术发展相适 应的美术教育理论与实践； 3、20世纪美术教育主要流派和代表人物 ； 4、推动中国现代美术教育事业发展的动因； 5、师范美术教育的产生和发展 《中国美术教育史》课程教学与评价方法 教学方法： 专题讲授与讨论 评价方法： 课题发表、讨论和开卷考试 参考书目： 《中国近现代美术教育史》 潘耀昌编著 中国美术学院出版社 2006年版 《中国美术教育史 》 马克明 编著 陕西人民教育出版社 2008年版 《中国美术教育史教程》 叶峰著 广西美术出版社 2010年版 20世纪中国美术教育 潘耀昌 上海书画出版社 1999年 何谓教育？何谓美术教育？ 教育泛指一种有目标有 计划的文化传递方式， 既包括某种思想意识和 道德观念的传授，也包括 某种专门知识和技能的传授。 美术教育则指审美观念、趣味的培养和某种美术知识和技能的训练。 以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技能，以满足人类精神、文化、社会经济的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。 第一专题：20世纪前的美术教育概述一、传统美术教育概述 台湾学者黄冬富著中国美术教育史： 史前至东汉：（----219） 史前美術之传习 礼乐教化的先秦美育 先秦至两汉的艺匠传习 魏晋南北朝至北宋哲宗时期 （220——1100） 中央官学的书法教育 宮廷绘画机构之画艺传习 民間画艺的传习? 传统美术教育概述 北宋徽宗时期（1101——1125） 画学与书学之创办及存在時期? 徽宗时期画学与书学之规则 画家养成教育的实施 书学和书家养成教育 南宋至清代光緒二十七年 （1127——1901） 文人画家的绘画学习理念? 宮廷绘画机构的画艺传习? 画谱的出现与发展 民间西洋绘画之传习 传统美术教育概述 一、以博雅为目的的美术教育 基本特征：重视娱乐遣性、抒情展意、除了学习技艺，还 强调品位的提升，所以其学习非常强调诗书 琴棋以及山水自然的陶冶熏染 基本内容：绘画 书法 教学组织形式：师徒式和类学校式 比如汉代的 鸿都门学 宋代画院 教学或学习方法：1、注重学习者整体素质的提高 学画者需达博雅。博览群书，广历人世，目 饱前代奇迹，车辙马迹半天下，方可下笔。 2、临摹、观察、记忆和写生相结合。 比如“课徒画稿”与《芥子园画传》 《芥子园画传》 传统美术教育概述 二、以实用为目的的美术教育 基本特征：技艺特征十分浓郁。内容包括： 画、塑、铸、剪、刻、雕、漆、烫、磨、贴等 例如：《考工记》中国现存最早的工艺规范著作