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3G技术背景下教育功用反思 　　2009年1月7日，工业和信息化部向中国移动、中国联通和中国电信三家通信运营商发放了第一批3G牌照，中国从此开始了3G通信的新纪元，3G迅速成为街谈巷议的热门话题。媒体、商业、教育等各行各业也随之开展了对3G应用的深入探讨。而如何利用3G技术和通信条件来开展移动学习的研究也如火如荼地展开，成为教育领域对3G关注的焦点和核心。 　　何为3G?它将给我国教育领域带来什么样的影响?传统的教育理念和教育模式在3G时代面临哪些挑战，需要做出什么样的调整?本文将从3G的特性、功能和信息传播特征入手，来探讨3G对当代教育的促进作用，并对3G在教育领域的应用进行反思。 　　 　　一、3G及其功能特征 　　 　　3G――3rd Generation，即第三代移动通信，是通过开发和整合最新电子信息技术，将无线通信技术和互联网多媒体通信技术结合起来，具有强大信息传输功能的新一代移动通信系统。“第三代”是相对于第一代模拟制式手机(1G)和第二代GSM、TDMA等数字手机(2G)而言的。3G能够提供前两代产品不能提供的各种宽带信息业务，它能够快速处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务，其传输声音和数据的速度更是前两代所无法比拟的，传输速率高达2M bit／s，带宽可达5M Hz以上。 　　3G的功能特征如下： 　　 　　(一)3G具有高速的传输速率 　　3G具有在本地采用2Mb／s高速率接入和在广域网采用384kb／s接入速率的数据率分段使用功能，具有在2GHz左右的高效频谱利用率，且能最大程度地利用有限带宽，使得3G的声音和数据传输速率大大提高，图像、音频、视频的下载传输更加快捷。 　　 　　(二)3G具有视音频电话功能 　　3G技术被谈论最多的是手机的视频通话功能。在3G技术的支持下，视频通话也将像语音通话一样普及。依靠3G网络的高速数据传输，3G手机用户即使远隔千里万里，也可以随心所欲流畅无阻地“面谈”了。当用户用3G手机拨打视频电话时，不再是把手机放在耳边，而是面对手机，再戴上有线耳麦或蓝牙耳麦，通话双方都能在手机屏幕上看到对方影像，一方的通话状态还会被录制下来并传送给对方。同时，3G手机的语音通话效果也将随着网络技术的提升而得到提高。 　　 　　(三)3G具有视频社区的功能 　　视频社区功能的实现，使空间、速率、介质所造成的干扰变得无关紧要。在基于3G网络的前提下，实现不同通信介质的兼容和跨设备的通信成为可能。通过3G网络，处在世界各地的朋友们可以自发形成视频社区，约定时间，采用不同的介质，在任何一个角落顺畅地实现互动交流。 　　 　　二、3G对教育的促进作用 　　 　　3G的核心应用是“宽带无线上网”，重要特征是传输速率高。3G的这些特征正好可以用来帮助解决目前我国依托网络开展的相关教育教学活动如移动学习、远程教育、网络教育等遇到的一些困难。我们应该充分认识到3G给这些教育形态的发展带来积极的促进作用。 　　 　　(一)从3G视角审视传统网络教育存在的问题 　　1、教、学时空的限制 　　不论是移动学习、远程教育还是网络教育，大都是采用师生异地同步或非同步的教学形式，提供的是已开发的教学内容。在任何时候、任何可以连接入网络的地方。学生都可以参与学习、接受教育。但是，由于网络连接和计算机必须具备物理条件等问题的限制，在无网络覆盖的区域、移动的交通运输工具上或步行中，都无法随心所欲地参与教学活动。 　　2、教学资源的局限 　　虽然网络传输速度在逐步加快，网络上提供的各种文本、声音、视频、动画等资源日益丰富，但由于技术壁垒、搜索困难和资源来源不确定等一些客观原因，依然无法满足学习者的需求。而最主要的是受到设备存储容量以及网络带宽的影响，通过网络下载的学习资源多为文字表现形式，视音频流无法顺畅快速地上传和下载，或者说视音频资源的下载速度已无法满足学习者的学习需求了。 　　3、交互性相对较差 　　受到网络带宽的限制，在移动学习、远程教育、网络教育等教育活动中，教师与学生之间、学生与学生之间的交互，如网上答疑、在线讨论等主要还是通过E-mail、BBS、QQ、SNS等形式，以文本为主，声音、视频的直接交互较少。限于文字交流的单一形式，无法看到对方图像、听到对方声音，从而影响师生情感交流的效果，进而会影响到教学效果。因此，提高网络带宽，丰富师生交互方式就显得十分必要。另外，传统的网络教育在教学内容的表现方式上也较为单一，对于语言、视觉艺术等方面的学习内容无法很好地呈现，对于一些学科的适用性不强，有局限性。若能够突破网络传输速度的局限，顺畅地传输视音频流，较大程度丰富学习内容的呈现方式，依托网络开展的教育教学活动的适用范