- 0
- 0
- 约1.67万字
- 约 85页
- 2018-08-10 发布于陕西
- 举报
信息转换法是将题干给予的信息转换成熟悉直观、与教材所学内容最为接近的信息表达方式,然后再对各选项涉及问题进行判断的方法。 常见的信息转化有:图与文字之间的转化;图与图之间的转化;表格与图的转化;文字与文字的转化等。 信息转换法 [例12] 下图甲是某生物细胞的模式图,图乙是某动物细胞分泌蛋白合成和分泌的途径。 下列相关叙述中,不正确的是 ( ) A.图甲所示是高等植物细胞,细胞吸水或失水主要与9有关 B.基因表达发生的场所主要是5和7 C.用18O标记的氨基酸培养液培养图乙所示细胞,H218O的生成部位是② D.图乙中的③④结构直接相连,所以能将分泌蛋白运出细胞 [方法导入] 本题中图甲所示细胞容易识别,A选项和B选项与该图有关。但图乙是以结构图的形式呈现分泌蛋白的合成和分泌途径,如果将该图转化成一个流程图,则C选项和D选项更容易理解。 . [名师精析] 选 图甲是高等植物细胞模式图,9是液泡,与渗透吸水或失水有关。5是细胞核(转录场所),7是核糖体(翻译场所)。可以将图乙所示过程用下图表示: D ↓ ↓ ↓ ↓ 由图可知,内质网与高尔基体之间是通过囊泡运输物质的,所以它们之间并非直接相连。
您可能关注的文档
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第二章 动物和人体生命活动的调节 第7课时 神经调节与体液调节的关系.ppt
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第二章 动物和人体生命活动的调节 第8课时 免疫调节(Ⅰ).ppt
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第二章 动物和人体生命活动的调节 第9课时 免疫调节(Ⅱ).ppt
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第六章 生态环境的保护 第22课时 人口增长对生态环境的影响.ppt
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第六章 生态环境的保护 第23课时 保护我们共同的家园.ppt
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第三章 植物的激素调节 第10课时 植物生长素的发现.ppt
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第三章 植物的激素调节 第11课时 生长素的生理作用.ppt
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第三章 植物的激素调节 第12课时 其他植物激素.ppt
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第四章 种群和群落 第13课时 种群的特征.ppt
- 山东省东营市某重点高中高中生物(人教版)必修三 同步课时课件 第四章 种群和群落 第14课时 种群数量的变化.ppt
原创力文档

文档评论(0)